texto paralelo

Colegio de Señoritas El Sagrado Corazón
Campus El Naranjo
Miss Nancy Grajeda
Psicología






Texto Paralelo








Andrea Marisela Ortiz Flores
Clave #13
4to Bachillerato “A”
Fecha de entrega: 13/08/13

Introducción

APRENDIZAJE Y MEMORIA
Aprender es un proceso personal e interno por el que almacenamos en la memoria experiencia reutilizable en el futuro y querequiere de 3 elementos:
Motivación, Tiempo y la oportunidad de practicar y practicar una tarea simple o compleja.
Biológico, Función cerebral, distribuida en infinidad de neuronas interrelacionadas. Degenerativa, en forma de U invertida.
Cognitivo, Es el proceso que nos permite almacenar, retener y recuperar información. No se puede aprender realmente sin la capacidad para recordar.
Elaprendizaje consiste en cambios en las estructuras mentales del aprendiz originados por las operaciones mentales que realiza, se basa en la activación y el uso del conocimiento previo con el fin de comprender nuevas situaciones y modificar las estructuras de este conocimiento previo para interpretar nuevas situaciones.El conocimiento consiste en un cuerpo organizado de estructuras mentales y procedimientos.TEMA 1 ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL

















Ley de Proximidadde los elementos entre sí:
Aquí nuestra percepción, de forma espontánea y sin sugestión, ve las líneas en grupos de dos. Esta es una tendencia muy fuerte, lo cual se manifiesta cuando tratamos de formar grupos distintos con estas líneas. Puede formarse un solo par con dos líneas alejadas. Aunque resultadifícil ver el campo, en su totalidad, estructurado en pares de líneas alejados.

Esta tendencia, al igual que todas, tiene fines adaptativos: facilita a nuestra percepción conformar objetos con contornos paralelos.
Ley de Semejanza:

La figura de arriba se ve más fácil como seis columnas que como filas horizontales. La percepción agrupa las figuras por su similitud de forma. Otro ejemplo deagrupación por similitud, en ese caso por color, lo vemos en la portada de este trabajo, a la derecha.





Ley de Completamiento de figuras:
Si una figura está incompleta el perceptor la completa en su mente.
  
Aquí la percepción agrega líneas horizontales, verticales y diagonales para completar los cubos. Este principio se conoce también como fenómeno de cierre, y se manifiesta alactivarse patrones cognitivos de figuras previamente conocidas (se relaciona con el principio de familiaridad). Obsérvese que el primer cubo resulta mucho más fácil de completar que el segundo. Pues, las líneas que cierran los trazos parciales de la segunda figura, rompen la continuidad que favorece al sistema organizador la emergencia del patrón conocido cubo. Otro ejemplo de completamiento defiguras, esta vez en una imagen más compleja que una figura geométrica, es la que muestro a la derecha. ¿Puede ver de qué se trata?
Mediante este fenómeno los antiguos organizaron los astros en constelaciones. Y, también a causa de él, hoy en día los fans del ordenador pueden hacer esas interesantes composiciones conocidas como arte ASCII.
El fenómeno de cierre se manifiesta en muchos otros camposmás allá de la percepción visual, buscando ajustar muchos de nuestros procesos mentales del modo más completo y típico posible.






Organización Perceptual
Percepción.
Hay varias formas en que el cerebro interpreta el complejo flujo de información de varios sentidos y crea la experiencia perceptual que trasciende lo que sentimos directamente.
Organización perceptual.
Una forma importanteen que funcionan los procesos perceptuales es mediante la distinción entre las figuras y el fondo. Esta distinción, descubierta por los psicólogos de la Gestalt, se da en todos los sentidos y no sólo en la visión. Por ejemplo, un solo de violín sobresale contra el "fondo" de una orquesta sinfónica. Cuando usamos la información sensorial para crear percepciones, suplimos la información...