Texto Paralelo


Texto Paralelo
Curso 1: Nuevo Paradigma Educativo y visión integral del aprendizaje.
Perspectivas para el crecimiento económico mundial y el desarrollo sustentable.
El Sistema Económico está ligado al Sistema Educativo, por tal razón es primordial que las autoridades competentes en ambas materias se coordinen de tal forma que el avance económico vaya verdaderamente evolucionando aldesarrollo educativo, ya que de otra forma el primero se estanca.
Prueba de ello es el desarrollo industrial que floreció en Centro América en la década de los 40, 50,60,70 llevado a cabo por la invasión norteamericana con la fiebre del oro verde, desarrollado por las empresas transnacionales: La Estándar Fruit Company y la Tela Rail Road Company.
Estas empresas vieron en esta región la oportunidad deimplementar un modelo económico único y emprendedor para lo cual se vieron en la necesidad de educar a los pobladores con un propósito muy particular, obtener personal idóneo para alcanzar sus objetivos, por tal motivo después de una planeación bien elaborada montaron un sistema educativo acorde a sus necesidades, construyeron grandes campamentos dotados de lo elemental para sobrevivir incluyendoun centro educativo en cada uno de ellos que permitía a los hijos de los labriegos educarse hasta cierto grado escolar. Este pequeño obsequio educativo garantizaba a las empresas transnacionales el suficiente recurso humano para su crecimiento económico.
Campamentos habitacionales TRRC
Escuela de los Campos Bananeros.

Este vivo ejemplo de desarrollo nos permite ver y analizar el modelo aseguir para las economías cambiantes, no es posible alcanzar metas sin evolucionar y eficientar la fuerza laboral.
A este modelo se le suma otro elemento que es factor clave en el desarrollo económico de una nación y este es, la estabilidad política. Prueba de ello son los países desarrollados del continente americano y africano, son naciones estables, consolidadas democráticamente donde elcrecimiento económico es realmente envidiable, mientras que en la mayoría de los países con gobiernos irregulares, la economía es la primera que sucumbe.
Los países de América del Sur con economías débiles y desarrollo no muy sustentable, crecían a un ritmo no acelerado de entre el 3.4 a un 6 y 7 por ciento tanto en su producto interno bruto, apagado un poco por la grave crisis del mayor consumidor dematerias primas, el cual vio su crecimiento disminuido por esta adversidad. Otros con mayor oportunidad de empuje, con grandes riquezas en materia energética como Venezuela pero con gran inestabilidad política vieron a su economía sumergirse y a los inversionistas emigrar pues prefieren eso que arriesgar sus capitales, sumiendo a esa economía en la depresión más grande sufrida por ese país
Aesto habría que sumar que en la mayoría de los países de América latina, el crecimiento demográfico nunca ha sido acorde al desarrollo estructural educativamente hablando.
Con los programas educativos de 1930 a 1980, muchos de estos países han estructurado su educación, el modelo económico es el mismo año tras año, esto ha provocado un enorme déficit entre el desarrollo escolar y la demandaeducativa.
Se está educando a las nuevas generaciones con un modelo arcaico y completamente desfasado que no llena las exigencias de la nueva realidad económica empresarial.
El desarrollo tecnológico y económico son los grandes retos que los nuevos modelos educativos deben enfrentar, pero con una base realista y ajustada a la necesidad de cada lugar. No podemos hablar de desarrollo socioeconómicosustentable sin tomar en cuenta la educación y la estabilidad política.
Crisis en Venezuela

Un vistazo a la educación actual.
En Honduras, el tema de la educación suena en todos los medios de comunicación, se escucha hablar de la crisis que atraviesa en estos momentos y se mencionan a los maestros como los principales responsables de esta problemática.
Ahora que he analizado lo escrito en...