texto teatral secuencia para 6to grado

PLAN MENSUAL
ÁREA: Lengua
AÑO: 6to B y C
ESCUELA: 1-041 Gral. José Gutiérrez Alvino CICLO ELECTIVO: 2012
Noviembre


CONTENIDOS CONCEPTUALES


CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN ORAL:
Exposición oral:
Funciones de la escucha.
Proceso de la comprensión oral o escucha.

LECTURA Y ESCRITURA:
El teatro: texto teatral. La representación teatral. La puesta enescena.

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE:
Morfología: sinónimos.
Sintaxis: La voz activa y la voz pasiva.


Representación de situaciones donde se pone en juego conocimientos previos.
Escucha atenta.
Comparación de diferentes textos.
Lectura comprensiva de texto teatral.
Resolución de guía de trabajo.
Puesta en escena.


Planilla de control
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Confianza en lasposibilidades de resolver situaciones lingüísticas y comunicativas.


Indicadores de logros:
Saber reconocer un texto teatral de otros textos.
Identificar características de la obra de teatro.
Comprender y llevar a cabo la puesta en escena de una obra.
Analizar, comparar oraciones en voz activa y pasiva.






Inicio:

La docente presentará diferente situaciones a los alumnos,donde ellos, en forma grupal, tienen que elegir una para representar.

Desarrollo:

A medida que los alumnos van avanzando la docente va ir haciendo interferencias, hablando por ejemplo de los personajes, el cómo escribir, etc.
Representación de las situaciones.

Cierre:

Puesta en común sobre los diferentes recursos y técnicas que usó cada grupo al representar.








Inicio:Observación del video de la obra de teatro(La nona)

Comparamos el video con las representaciones que hicimos la clase anterior.

Desarrollo:

En grupo, comparen los diferentes tipos de texto entregados por la docente y a partir de ellos complementen el siguiente cuadro teniendo en cuenta la guía de observación.




















Cierre:

Comparamos lo hecho en elcuadro y realizamos una puesta en común.

Inicio:
Retomamos conocimientos previos en forma oral.

Desarrollo:

Observen y lean el siguiente texto:



Vivir en la calle Conesa
PERSONAJES: Empleado, Cliente
(LA ESCENA TRANSCURRE EN EL INTERIOR DE UNA OFICINA. HAY UN EMPLEADO SENTADO ATRÁS dDE UN ESCRITORIO Y EN LAS PAREDES SE VEN FOTOGRAFÍAS DE EDIFICIOS DE DEPARTAMENTOS Y CASAS. ENTRA UNCLIENTE.)

EMPLEADO: Buenos días, señor.
CLIENTE: Buenos días. Quisiera comprar una casa.
EMPLEADO: Muy bien. (TOMA UNA CARPETA.) ¿Qué clase de casa? ¿Le interesa una casa de dos plantas?
CLIENTE: ¿Una casa de dos plantas? No sé, a mí me gustan mucho las plantas, me encanta el verde, así que pensaba tener unas cuantas. Seguro más de dos.
EMPLEADO: No, señor, yo me refería a una casa con unaplanta baja y una planta alta.
CLIENTE: ¿Una casa con sólo dos plantas, una baja y otra alta? No, no, no, yo quiero tener plantas de muchas clases, grandes, chicas, altas, medianas, y si es posible que algunas tengan flores.
EMPLEADO: Señor, yo le estaba ofreciendo una casa con una planta baja y un piso.
CLIENTE: ¿Cómo? Hace un momento me dijo que era una casa de dos plantas, y ahora me diceque tiene una planta baja y un piso. Que tenga un piso está bien, porque con uno para pisar me alcanza. Pero no quiero una casa con una sola planta y encima, baja. Ya le dije que me gustan mucho las plantas.
EMPLEADO: (UN POCO NERVIOSO.) Está bien, está bien, usted puede tener todas las plantas que quiera. (HOJEA LA CARPETA.) Le voy a buscar una casa una casa muy amplia, con mucho espacio paraplantas.
CLIENTE: Además, me gustaría una casa en un lugar tranquilo.
EMPLEADO: Muy bien, voy a buscar una casa que no tenga nada de ruido.
CLIENTE: Por supuesto, ¡cómo voy a querer ir a un lugar derruido!
EMPLEADO: Señor, dije una casa que no tenga nada de ruido.
CLIENTE: Pero claro, ¿usted cree que voy a ir a vivir a una pocilga, a un lugar derruido?
EMPLEADO: No, no, de ninguna manera. Le...