texto tetral

Páginas: 2 (473 palabras) Publicado: 27 de octubre de 2013
¿QUÉ ES UN TEXTO TEATRAL?
El texto teatral presenta unas características muy especiales en tanto en cuanto no es un texto con validez por sí mismo, como ocurre con la poesía y la novela. Estápensado y escrito como texto para la representación, independientemente de que sea o no representado. El autor desaparece por completo, cediendo la voz a sus personajes, que deberán ser interpretados poractores, con vestuario, escenografía, "atrezzo", iluminación, música, efectos, etc, (siguiendo las indicaciones que el dramaturgo ideó ). No siempre se consideran estos aspectos en el comentariodramático, que suele reducirse a un comentario literario, del texto, sin atender a los otros factores que, sin ser estrictamente literarios, están de forma implícita ( a veces más que explícita ) en eltexto.
Discurso 
es el lenguaje puesto en acción que revela la manera de contar del dramaturgo, donde se consideran elementos como las figuras retoricas( metáforas, hipérboles o personificaciones), elorden de los acontecimientos; el prototipo textual que en el caso del teatro es principalmente el diálogo. 

Dialogo:
Los diálogos teatrales son la reproducción verbal de los hechos que dan lugar ala historia. La forma de hablar refleja sus rasgos psicológicos y su situación cultural. 
El ritmo de la historia depende de la extensión de los diálogos. Si estos son cortos, se produce un ritmoágil; por el contrario, si son largos, el ritmo es lento. 

Acotaciones: 
El texto dramático, para convertirse en representación teatral, necesita de las acotaciones; éstas también reciben el nombre dedidascalias. Existen varias clases de acotaciones: generales, personales, espaciales, temporales, sonoras. 

-Acotaciones generales: Son la lista de personajes y la ubicación de la historia en elespacio y tiempo. 
-Acotaciones personales: éstas se refieren al actor y a las acciones, reacciones o apariencias que éste puede adoptar. 
-Acotaciones espaciales: Son indicaciones en relación con...
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