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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
INSTITUTO DE POST-GRADO Y EDUCACION CONTINUA

MAESTRIA EN EDUCACION INFORMATICA

PORTAFOLIO DEL MODULO
PEDAGOGIA Y ANDRAGOGIA

Facilitador:
Msc. Joaquín Noroña Medina

ALUMNO:
FABRICIO NAVARRETE GALARZA

2012

Sesión 1

Título: Pedagogía / Andragogía
Alumno: Fabricio Navarrete.
Fecha: 3de marzo del 2012

¿De qué manera la Pedagogía / Andragogía mejorará la condición social del individuo?

Mejoraría porque le ayuda ver al individuo la importancia y necesidad que tiene la educación no sólo para su formación personal/profesional sino para preservar y mejorar su entorno social y cultural.

Mejora la autoestima del individuo y estudia sus comportamientos dentro de lasociedad en la que se maneja, adaptándose a las necesidades del mercado actual a través del desarrollo científico y cultural (social, económico, político, medio ambiente o tecnológico)

Título: Naturaleza de la Andragogía
Alumno: Fabricio Navarrete.
Fecha: 3 de marzo del 2012

Sobre la naturaleza de la Andragogía ¿De qué manera es más fácil para usted, como adulto, aprender de manera mássignificativa?

Porque mediante un correcto proceso de enseñanza - aprendizaje el adulto es capaz de desarrollar sus conocimientos, en bases a necesidades personales o de su entorno social, para su propio desarrollo y el de la sociedad que lo rodea.

Un ejemplo claro es la capacitación de los presidentes de comités barriales que se preparan mediante capacitadores de primer nivel con el objetivode mejorar la calidad de vida de los barrios urbanos y residenciales, educando y organizando a su comunidad para cambiar malos hábitos y mejorar su entorno.

Título: Resumen de la Proyección Curricular del Área de Lenguaje y Literatura
Alumno: Fabricio Navarrete.
Fecha: 3 de marzo del 2012

Objetivos Educativos

* Utilizar la lengua como un medio de participación democrática pararescatar, valorar y respetar la diversidad intercultural y plurinacional.
* Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal.
* Disfrutar, desde la función estética del lenguaje, diferentes textos literarios y expresar sus emocionesmediante el uso adecuado de los distintos recursos literarios.

Planificación de bloques curriculares

Se basa en los ejes de aprendizaje mediante el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño como Escuchar, Hablar, Leer, Escribir y Desarrollar Textos.

Precisiones

En el área de Lengua y Literatura se espera que el estudiantado desarrolle las macro-destrezas lingüísticas al máximo desus potencialidades y se convierta en comunicador eficaz interactuando con los otros en una sociedad intercultural y plurinacional en la que vive.

Precisiones para: Selección de textos, para el escuchar, para el hablar, para leer, escribir y reflexionar.

Indicadores esenciales de evaluación

Son los mínimos con los cuales se va a calificar a los estudiantes mediante la calificacióncualitativa, cuantitativa, etc. teniendo en cuenta estrategias educativas como la co-evaluación, la autoevaluación, evaluación grupal, etc.

En el área de Lengua y Literatura se toman los siguientes aspectos:

* Identifica textos
* Debate con argumentos sólidos sobre distintos temas.
* Compara textos.
* Escribe textos
* Utiliza adverbios, conjunciones y oraciones subordinadas,signos de puntuación y reglas ortográficas en la escritura de textos.
* Reconoce en un texto de distintos géneros literarios.
* Analiza los elementos formales y estilos de los textos.
* Extrae la idea global de un fragmento o de una obra dramática.
* Reconoce los rasgos característicos que distinguen a un texto literario de uno no literario.
* Distingue las características de...