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Anales de la Facultad de Medicina
Anales de la Facultad de Medicina San Marcos
Universidad Nacional Mayor de
Copyright © 2000

ISSN 1025 - 5583
Vol. 61, Nº 3 - 2000
Págs. 175 - 183

Aprendizaje Basado en Problemas:
Validación de un Instrumento de Evaluación
ILEANA PETRA1, ROSAMARÍA VALLE2, ADRIÁN MARTÍNEZ-GONZÁLEZ3, BEATRIZ PIÑA-GARCÍA4,
JOSÉ ROJAS-RAMÍREZ5 y SARA MORALES-LÓPEZ6
1Coordinación de Enseñanza de la Facultad de Medicina. 2Dirección General de Evaluación Educativa. 3Dirección General
de Estudios de Posgrado. 4Sistema de Universidad Abierta. 5Dpto. de Farmacología. Facultad de Medicina. 6Secretaría de
Enseñanza Clínica, Internado y Servicio Social. Facultad de Medicina. Universidad Autónoma de México
RESUMEN
OBJETIVOS: Analizar la labor de un grupo detrabajo (GT) multidisciplinario en la elaboración de un
instrumento para valorar el rendimiento de los alumnos durante las sesiones de trabajo de la estrategia
de enseñanza conocida como Aprendizaje Basado en Problemas (ABP); así como algunos métodos que
sirvieron para la evaluación previa del instrumento y sus resultados, con el fin de preparar el cuestionario para su valoración estadística.MATERIAL Y MÉTODOS: Se consideró cuatro áreas fundamentales: Las características y organización del grupo de trabajo y el instrumento a construir, la validez de
apariencia o validez de contenido, la validez de claridad, la labor del grupo después del análisis factorial.
RESULTADOS Y CONCLUSIONES: Un grupo de trabajo para desarrollo de instrumentos de evaluación académica debe incluir personas quedesean trabajar en equipo y coordinadores expertos en su
área; se requiere además de tiempo, desarrollo de habilidades nuevas y revisiones minuciosas para
lograr un instrumento práctico y válido; asimismo, la utilidad del trabajo se puede demostrar con la
calidad de los reactivos que emergen y el reducido numero de reactivos a ser eliminados.
Palabras claves: Investigación Interdisciplinaria;Estrategia de la Educación; Prueba de Conocimientos;
Modelo Educacional; Estrategia de la Investigación.
PROBLEM-BASED LEARNING: VALIDATION OF AN ASSESSMENT INSTRUMENT
SUMMARY
OBJECTIVES: To analyze the labour of a multidisciplinary work group in preparing of an instrument
for asssessing the performance of students during work sessions of the teaching strategy termed ProblemBased Lerning (PBL), aswell some methods useful for previos assessment of instrument and its results,
in order to prepare the questionnaire for its statistical assessment. MATERIALS AND METHODS:
Four critical areas were taken into account: Characteristics and organization of both the work group and
the instrument to be prepared, appearance validity or content validity, clarity validity, and the labour of
the groupafter the factorial analysis. RESULTS AND CONCLUSIONS: A work group for development
of an academic assessment instrument must include people willing to team-working and coordinators
expert in this field; enough time, new skills development and thoroughly reviews are required for achieving
a practical and valide instrument; as well the usefulness of the labour can be demostrated through theemerging reactives quality and reduced number of reactives to be eliminated.
Key words: Interdisciplinary Research; Educational Strategies; Achievement Tests; Educational Models;
Research Strategies.

Correspondencia:
Dra. Ileana Petra Micu
Río Mixcoac 66-402
Col. Del Valle
3100 México, D. F. México
E-mail: petra48@servidor.unam.mx

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Anales de la Facultad de Medicina

INTRODUCCIÓNEn la elaboración de instrumentos para evaluar diversas actividades del proceso enseñanza aprendizaje,
se busca obtener resultados que sean lo más justos y
objetivos posibles. Es básico que el método que se utilice, dé como resultado un instrumento que tenga las
características que señaló Guilbert de validez,
confiabilidad, objetividad y viabilidad (1).
La experiencia que se describe en...