TEXTO

TIPOS DE TEXTO

Cientifico y técnico: sus cualidades son la objetividad (diluyendo la importancia del sujeto, destacando hechos y datos, determinando las circunstancias que acompañan los procesos), la universalidad, la verificalidad (mediante graficos, formular, simbolos y la claridad).
Funcion referencial o representativa y/o enunciativa para diluir la importancia del sujeto y darobjetividad.

Textos periodísticos: tiene tres funciones la información (debe ser fiable de primera mano, suficientemente contrastada y expuesta, directa y objetivamente), la formación (es el resultado de la interpretación de los sucesos, ya que el periódico enjuicia la realidad, y crea una opinión independientemente que hace que lo lean, los simpatizantes de la ideologia) entretenimiento (suelen publicarsuplementos.)
Textos literarios: constituyen un acto de comunicación que tienen como fin su perduración y conservación, ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el mundo, por lo que se establece una comunicación entre el autor y el lector. Los generos son: lirica, epica y dramática.
Textos didácticos: la publicidad consiste en la difusión de textos e imágenes que invitan a adquirir aciertos productos comerciales o realizar determinadas acciones. El mensaje publicitario va acompañado de un texto linguistico e imágenes (iconos) y el principal objetivo es llamar la atención del receptor, para lo que emplea rimas, oraciones sin verbo que son mas directos. La funcion que predomina es la referencial o representativa e implicativa del objeto y su configuración retorica, conativa(se centra en persuadir al receptor con el objeto de influir en su conducta) y la poetica.
Textos históricos: es un texto histórico a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho, situación o circunstancia. Cuando hablamos de un texto escrito informativo nos referimos aquel texto que ha sido escrito por un emisor cuya intención es dar a conocer.
Textos de entretenimiento: nosuelen tener mucha importancia, sino que son escritos con la finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de obtener nueva información.

NIVELES DE COMPRENSION

El proceso que se sigue para conseguir captar las ideas expresadas en lo que se lee es, en sentido riguroso, el mismo siempre y se da por igual en todos los lectores, por baja que sea su preparación intelectual,es decir, todo lector/a reconoce mejor o peor el código de señales y simbolos, los organiza según sus posibilidades, realiza una interpretación personal de lo leído y se forma un juicio sobre lo que acaba de leer. Pero no todos los lectores alcanzan el mismo nivel de comprensión, dado que este está en funcion de la formación intelectual que tenga cada lector, de tal suerte que se pueden leer lasmismas cosas por personas diferentesy darse diferencias abismales entre la comprensión de unas y otras. Por tanto, es posible establecer diferentes niveles de comprensión desde una perspectiva funcional. Es decir, el proceso que se sigue es el mismo, pero los resultados pueden ser muy diferentes. Los niveles de comprensión que habitualmente se contemplan son los siguientes:
El nivel de ausencia decomprensión: es el que se produce cuando el lector se quedan en la fase de reconocer dentro del proceso comprensivo, es decir cuando reconocer el conjunto de señales y simbolos que forman parte del código, pero no es capaz de pasar de ahí. Este fenómeno se conoce como analfabetos funcionales, es decir, son personas que conocen los rudimentos de la lectura y la escritura, sus aspectos mecanicos,sin que este conocimiento sea suficiente para entender lo escrito. Se trata, evidentemente, de casos de bajísima preparación intelectual.
El nivel literal: es el que el lector se atienen estrictamente a los contenidos explicitos, sin entraren mas profundidades. Este nivel es conveniente para la lectura de textos que no requieren de interpretación, como puede ser el prospecto en el que se...