Textos académicos

TEXTOS ACADÉMICOS
Los textos académicos son textos de producción y divulgación del conocimiento científico para una comunidad académica.
Además, son piezas comunicativas fundamentales en cualquier estudio nivel superior: el Terciario, el Universitario, el Doctorado, etc. La experiencia docente demuestra que una de las carencias principales en los alumnos de niveles superiores sonlos problemas de redacción y el manejo de este tipo de textos.
Las prácticas de lectura y escritura más comunes en el ámbito académico giran en torno a la argumentación y la exposición de información. Esto significa que los textos explicativos y los argumentativos son las formas más habituales que suelen emplearse en la Universidad.
El dominio de estrategias de lectura y escritura es producto de unentrenamiento, de una práctica intensiva, de una “vuelta de tuerca” sobre lo que ya sabemos y de la incorporación de nuevas herramientas. Pensar estas operaciones como un proceso en el que se van construyendo y revisando nuestras propias habilidades, permitirá posicionarse ante cualquier instancia de aprendizaje en la Universidad.
Los textos que circulan en este ámbito tienen que ver con el quehacercientífico y se caracterizan por ser heterogéneos, presentar diversas citas y referencias bibliográficas, y demandar una serie de conocimientos, lo que los convierte en textos complejos que solicitan una preparación previa.

INTRODUCCIÓN GENERAL AL TEMA TEXTOS
Texto: Unidad lingüística producto de una actividad verbal de carácter social. Es estructurado, es decir que responde a reglas textuales ydel sistema de la lengua.
Corpus: Conjunto de textos que sirven de base a una investigación. Tienen en ocasiones relaciones evidentes entre sí. Hay casos en los que estas relaciones deben ser construidas por el lector de acuerdo a la finalidad de su lectura.
Un texto debe tener coherencia y cohesión:
Coherencia: Es la unidad de sentido. Es el tema central a partir del cual se subordinan losdemás. Es vertical.
Cohesión: Conjunto de procedimientos que nos permiten articular las oraciones en forma lógica. Es la relación entre las oraciones. Es horizontal.
Procedimientos de la cohesión:
Gramaticales:
Conectores
Pronombres
Elipsis
Léxicos:
Sinónimos
Antónimos
Hiperónimos e hipónimos
Palabra generalizadora

CRITERIOS PARA CLASIFICAR LOS TEXTOS
1. Por tema
2. Por su estructurao composición interna
3. Por la situación comunicativa
4. Por la intención del hablante o función del lenguaje.
Desde este último criterio el texto puede ser:
Expresivo: Aparecen las valoraciones personales.
Apelativo: Tiene la intención de persuadir al receptor.
Informativo: Tiene la intención de aportar datos del referente.
Fáctica: Se refiere al canal.
Metalingüística: El enunciadohace referencia al funcionamiento del código.

SECUENCIAS TEXTUALES
Son construcciones intercaladas que arman el texto.
Pueden ser:
Descriptivas: Caracterizan personas, procesos, fenómenos. Los describe particularmente.
Narrativas: Presenta la organización de acontecimientos en un tiempo, lugar y son los protagonistas que forman parte de la acción.
Argumentativas: Presenta una postura,hipótesis y la demostración con argumentos. Confrontación de ideas.
Conversacional o dialógica: Está presente en la entrevista, en el diálogo. Intercambio conversacional o de turnos de habla.
Procedimental o instructiva: Marca procedimientos a seguir para llegar a una meta.
Explicativa o expositiva: Presenta las relaciones de causa – consecuencia. Tiende a revelar, a dar a conocer. Presenta unproblema y su solución.
En ningún texto aparece una secuencia en estado puro, pero siempre una predomina sobre la otra.

COMPETENCIAS PARA UN DESEMPEÑO LINGÜÍSTICO EFICIENTE
Competencia: Conocimientos, nociones y aptitudes que necesita un hablante para producir enunciados lingüísticos y no lingüísticos, que sean gramaticalmente correctos.
Las competencias que deben compartir emisor y receptor...