Textos De Ciencias Sociales

Resumen Textos complementarios tema 2:

1º Texto: Diversidad familiar.

1. De la familia modelo a los modelos de familia: hace 30 años el panorama familiar de los niños que acudían al colegio era muy diferente al de ahora. La gran mayoría de los niños convivían con sus padres biológicos, los cuales tenían los roles que les correspondían perfectamente asumidos. Los casos de familiasadoptadas, madres solteras o los padres divorciados se intentaban ocultar.

Actualmente eso ha cambiado. Ya no se considera el matrimonio como algo primordial para formar una familia y también han cambiado bastante los roles que se desempeñan en la familia, ganando protagonismo el igualitarismo.

Por otro lado, han habido numerosos cambios legislativos, lo que ha producido el nacimiento de diferentesmodelos familiares (como son las familias binucleares, parejas de gays y lesbianas, etc.)

Toda esta diversidad tiene una estrecha relación con la escuela. Ya que toda esta situación nos hace plantearnos que debe hacer la escuela ante esta diversidad que puebla las aulas, ya que los niños y niñas son los que viven directamente los cambios en los modelos familiares.

2. la escuela infantilactual ante la diversidad: la actitud que tradicionalmente ha mostrado la escuela infantil española ante la diversidad familiar ha sido la siguiente:

·Obviar la diversidad familiar: siempre ha obviado la diversidad familiar pero no se le ha dado un tratamiento especial a este tema, sino que se ha seguido siempre el modelo de familia convencional. Todas las escuelas han reflejado esa asunción dehomogeneidad familiar (se celebra el día del padre y de la madre)

·Mantener prejuicios con respecto a la diversidad familiar: según estudios realizados, los profesores siempre han estado a favor de que los niños convivieran en familias biparentales tradicionales.

También son evidentes los prejuicios que existe por parte del profesorado hacia los niños que conviven con familias adoptivas,reconstruidas o homoparentales, ya que esperan peores resultados académicos por parte de ellos, entre otras muchas cosas.

En general, y después de la realización de numerosos estudios entre el profesorado, se ha llegado a la conclusión de que las escuelas carecían de recursos para incluir y abordar a familias no convencionales.

3. ¿Qué debe hacer la escuela para incluir la diversidad familiar?:laescuela debería de asumir la responsabilidad de efectuar las modificaciones correspondientes para incluir la diversidad familiar, y no seguir negando, obviando o rechazando la diversidad. La escuela debe actuar como espejo donde los niños puedan verse reflejados o reconocidos, y también debe ser una ventana abierta a las vidas y experiencias familiares de cada uno, para cultivar actitudes derespeto y tolerancia. Se deberían realizar adaptaciones como por ejemplo son. Revisar la decoración del centro educativo( carteles o dibujos con distintos modelos familiares); conocer la realidad familiar del centro y tenerla en cuenta( usar protocolos abiertos de manera que cada persona pueda manifestar quien son los componentes de su familia y que relación hay entre ellas); el profesorado deberevisar sus ideas de partida con respecto a la diversidad familiar; revisar el tratamiento educativo de ciertos contenidos relacionados con las familias; mostrar una especial sensibilidad en las interacciones cotidianas dentro y fuera del aula(mentalidad abierta y libre de prejuicios); y, por último, en cuanto a los libros de texto y otros materiales escolares revisarlos para cerciorarnos de queincluyen los diferentes modelos familias.

4. Recursos didácticos para el abordaje de la diversidad: los materiales que se trabajan en el aula deben de estar adaptados a la diversidad familiar. Deben ser accesibles y abordar la diversidad desde el prisma del respeto y el aprecio por todas las estructuras familiares.

Existen varios programas y numerosos cuentos que tratan el tema de la diversidad...