Textos Discontinuos

TEXTOS DISCONTINUOS
Diagramas Son esquemas organizados que relacionan palabras o frases dentro de un proceso informativo. Elaborar un diagrama induce al estudiante a organizar esta información no sólo en el papel, sino también en la mente, pues le permite identificar las ideas principales y subordinadas según un orden lógico
Diagrama radial: Parte de un concepto o título, que se coloca en laparte central; lo rodean frases o palabras clave que tengan relación con él. Éstas pueden rodearse, a la vez, de otros componentes particulares. Su orden no es jerárquico. Estos conceptos se unen al título por medio de líneas.
Diagrama de árbol: Está estructurado de maneja jerárquica. Hay un concepto inicial, la raíz del árbol, que corresponde al título del tema. El concepto inicial estárelacionado con otros conceptos subordinados, y cada concepto está unido a un solo y único predecesor. Hay un ordenamiento de izquierda a derecha de todos los descendientes de un mismo concepto.
Línea del tiempo Estrategia en la cual se descubren las aportaciones o los acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronológica.
Características:
a. Construir unarecta bidireccional dividida en segmentos.
b. Según la lectura, seleccionar las fechas o los períodos.
c. En cada uno de los segmentos anotar la información más sobresaliente.
Matriz de inducción Es la estrategia que sirve para extraer conclusiones a partir de fragmentos de información.
Características:
a. Identificar los elementos y parámetros a comparar.
b. Tomar nota de ellos yescribirlos.
c. Analizar la información que se ha recolectado y buscar patrones.
d. Extraer conclusiones basándose en el patrón observado. Buscar más evidencia que confirme o no las conclusiones
Cuadro sinóptico Es una representación sintética que permite organizar, clasificando de manera lógica los conceptos y sus relaciones.
Características:
Se organiza de lo general a lo particular, de izquierda aderecha en un orden jerárquico
Se utilizan llaves para clasificar la información
Mapa conceptual Es una estrategia mediante la cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse fácilmente. Los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos con líneas identificadas por palabas (de enlace) que establecen una relación que hay entre ellos.
Características:
Leer ycomprender el texto
Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras clave)
Determinar la jerarquización de dichas palabras clave
Establecer las relaciones entre ellas
Es conveniente unir los conceptos usando líneas que se interrumpen con palabras que no son conceptos, lo cual facilita la identificación de las relaciones.
Utilizar correctamente la simbología
Ideas oconceptos
Conectores
Flechas (se pueden usar para acentuar la direccionalidad de las relaciones)
Mapas cognitivos Estrategia que hace posible la representación gráfica de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcado éstos en un esquema o diagrama
Características:
Sirven para la organización de cualquier contenido escolar.
Auxilian al profesor y al estudiante aenfocar el aprendizaje hacia actividades específicas.
Ayudan al educando a construir significados más precisos.
Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de conocimientos.
Mapa cognitivo tipo telaraña
Características:
El nombre del tema se anota en el centro de la telaraña (círculo)
Alrededor del círculo se incluyen lossubtemas sobre las líneas que salen de él
Entre las líneas principales se anotan las características, sobre líneas que asemejan telarañas.
Mapa cognitivo de aspectos comunes
Características:
En el conjunto A (primer círculo) se anotan el primer tema y sus características.
En el conjunto B (segundo círculo) se anota el segundo tema y sus características.
En la intersección que hay entre ambos...