Textos emotivos
Páginas: 2 (300 palabras)
Publicado: 17 de marzo de 2010
1.
IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS
"Nunca he reflexionado tanto sobre gramática como cuando he tenido que escribir una página.
El dominio del código se aprende, en primer lugar,escribiendo, después reflexionando sobre lo que se escribe"
Víctor Moreno
Las exigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos osentimos. Las actividades escolares, laborales y profesionales y nuestra relación con los demás requieren que desarrollemos la habilidad de escribir. La redacción de un informe, una carta, un oficio uotros textos de carácter funcional constituyen una práctica habitual en nuestra actividad diaria. La escuela tiene la función de desarrollar esta capacidad, partiendo de los textos que sean máscercanos a los estudiantes, pero considerando, además, los textos de elaboración más compleja, como informes académicos, ensayos, monografías, entre otros.
El aprendizaje de la escritura se debe realizara partir del mismo acto de escribir. Ninguna exposición teórica sobre dicho proceso, o el análisis aislado de las estructuras lingüísticas desarrollará esa habilidad. Ha llegado el momento de quecojamos un lapicero y empecemos a escribir. Sin embargo, para aprender a escribir no basta con sólo escribir (CAMPS: 2003), pues estaríamos pecando de mero activismo. Además, es necesario que losestudiantes tomen conciencia de los procesos cognitivos implicados en el proceso de producción, y que adquieran conocimientos básicos indispensables para escribir un texto.
La producción de textosescritos implica tener conocimiento sobre los siguientes aspectos:
* El asunto o tema sobre el cual se va a escribir.
* Los tipos de textos y su estructura.
* Las características de laaudiencia a quien se dirige el texto.
* Los aspectos lingüísticos y gramaticales (corrección, cohesión, coherencia)
* Las características del contexto comunicativo (adecuación)
* Las...
IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS
"Nunca he reflexionado tanto sobre gramática como cuando he tenido que escribir una página.
El dominio del código se aprende, en primer lugar,escribiendo, después reflexionando sobre lo que se escribe"
Víctor Moreno
Las exigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de traducir en forma escrita lo que pensamos osentimos. Las actividades escolares, laborales y profesionales y nuestra relación con los demás requieren que desarrollemos la habilidad de escribir. La redacción de un informe, una carta, un oficio uotros textos de carácter funcional constituyen una práctica habitual en nuestra actividad diaria. La escuela tiene la función de desarrollar esta capacidad, partiendo de los textos que sean máscercanos a los estudiantes, pero considerando, además, los textos de elaboración más compleja, como informes académicos, ensayos, monografías, entre otros.
El aprendizaje de la escritura se debe realizara partir del mismo acto de escribir. Ninguna exposición teórica sobre dicho proceso, o el análisis aislado de las estructuras lingüísticas desarrollará esa habilidad. Ha llegado el momento de quecojamos un lapicero y empecemos a escribir. Sin embargo, para aprender a escribir no basta con sólo escribir (CAMPS: 2003), pues estaríamos pecando de mero activismo. Además, es necesario que losestudiantes tomen conciencia de los procesos cognitivos implicados en el proceso de producción, y que adquieran conocimientos básicos indispensables para escribir un texto.
La producción de textosescritos implica tener conocimiento sobre los siguientes aspectos:
* El asunto o tema sobre el cual se va a escribir.
* Los tipos de textos y su estructura.
* Las características de laaudiencia a quien se dirige el texto.
* Los aspectos lingüísticos y gramaticales (corrección, cohesión, coherencia)
* Las características del contexto comunicativo (adecuación)
* Las...
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