TEXTOS EN CONTEXTO

TEXTOS EN CONTEXTO
1. Los procesos de lectura y escritura
Linda Flower
John R. Hayes
Asociación Internacional de Lectura
Lectura y Vida
Título original: The Transactional Theory
and Writing y A Cognotive Process
Theory of Writing
Buenos Aires, Argentina

Este material se utiliza con fines
exclusivamente didácticos

ÍNDICE
Presentación
María Elena Rodríguez
Introducción
RobertB. Rudell y Martha Rapp Rudell
1. La teoría transaccional de la lectura y la escritura
Lousie M. Rosenblatt
2. La teoría de la redacción como proceso cognitivo
Linda Flowers y John R. Hayes

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TEORÍA DE LA REDACCIÓN COMO PROCESO COGNITIVO *
Existe una respetable tradición en retórica y composición que considera el proceso de composición
como una serie de decisiones y elecciones(Aristóteles, c.330 AC/1932 L). Sin embargo, ya no es tan fácil
sostener esta posición, a no ser que uno esté preparado para responder una cantidad de preguntas, de las
cuales la más acuciante probablemente sea: “¿Cuáles son entonces los criterios que rigen tal elección?”. O tal
vez podríamos decirlo de otro modo: “¿Qué es lo que orienta la decisión de un escritor acerca de qué
escribir?”. En unestudio reciente sobre investigación de la composición, Odell, Cooper y Courts (1978:6)
observaron que algunas de las personas más creativas en el ámbito práctico ofrecían dos respuestas
razonables pero ligeramente diferentes:
¿Cómo es en realidad que los escritores eligen una dicción, y patrones sintáctico/organizativos, y un
contenido? Kinneavy sostiene que es el propósito que se tiene –ya seainformar, persuadir, expresar o
manipular el lenguaje por el lenguaje mismo– lo que determina las elecciones. Moffett y Gibson argumentan
que estas elecciones se ven determinadas por nuestro propio sentido de la relación entre el hablante, el tema y
la audiencia. ¿Es que alguna de estas dos posiciones se ve sustentada por la práctica real de escritores
dedicados a hacer borradores o a larevisión? ¿Alguna de estas premisas es suficiente para explicar las
decisiones que toma un autor?

Los retóricos como Lloyd Bitzer y Richard Vatz tienen una actitud diferente frente a esta cuestión y
presentan con vehemencia sus argumentos al respecto. Lloyd Bitzer (1968) sostiene que el lenguaje siempre
ocurre como respuesta a una situación retórica, que sucintamente define como una situación queencierra una
exigencia (que exige una respuesta), una audiencia y un conjunto de restricciones. En respuesta a esta
concepción “de origen situacional”, Vatz (1973) sostiene que la respuesta del hablante, y aun la situación
retórica propiamente dicha, se ven determinadas por la imaginación y el arte del hablante.
Finalmente, James Britton (1975) formula la misma pregunta y ofrece la respuesta dellingüista, es
decir, que son las elecciones sintácticas y léxicas las que guían el proceso:
Es tentador concebir el proceso de escritura como elecciones lingüísticas a partir del propio repertorio léxico
y de estructuras sintácticas. Esto sugeriría que existe un significado, o bien algo que debe expresarse, en la
mente del lector, y que éste procede a elegir –con las palabras y estructuras quetiene a su disposición–
aquéllas que mejor se corresponden con su significado. Pero ¿realmente es así como sucede?

A la mayoría de nosotros nos parecería razonable suponer que todas estas fuerzas –“propósitos”,
“relaciones”, “exigencias”, “lenguaje”– tienen que ver con la orientación del proceso del escritor, pero no
queda tan claro de qué modo éstas lo logran ni cómo interactúan entre sí.¿Funcionan, por ejemplo, de
manera elegante y coordinada o compiten entre sí constantemente para lograr el control? Creemos que la
mejor manera de responder estas preguntas –y comprender realmente la naturaleza de las elecciones retóricas
de los buenos y malos escritores– es seguir a James Britton y dirigir nuestra atención al proceso de redacción
propiamente dicho preguntándonos si es...