Textos Expositivos Y Textos Argumentativos 12

De cómo convertir un texto expositivo
en argumentativo y sus implicaciones didácticas
Teodoro ÁLVAREZ ANGULO

Dpto. Didáctica de la Lengua y la Literatura
Universidad Complutense de Madrid

David PERELLÓ MARUGÁN
Marta PINTOS LÓPEZ

Estudiantes de Magisterio
Universidad Complutense de Madrid1
Recibido: marzo 2007
Aceptado: mayo 2007

RESUMEN
Este artículo trata sobre la conversión de un textoexpositivo en otro argumentativo persuasivo, lo que
implica tener en cuenta el proceso de producción mediante la consideración del destinatario, de la intención, de la estructura y de las marcas lingüísticas textuales de ambos. El artículo pretende asimismo
orientar didácticamente el proceso de transformación, así como contribuir a fomentar el análisis crítico.
Palabras clave: Exponer, explicar,argumentar, persuadir y marcas lingüísticas y textuales.

How to transform a narrative text intro a persuasive one, didactics implications

ABSTRACT
This article aims to show the conversion from a narrative text into a more persuasive one, which involves
to take into account the production process through the consideration of an addressee, the intention, the
structure and the textual language marksof both of them. The article tries to guide in a didactic way the
transformation process when contributing at the same time to develop the critical analysis.
Key words: Expose, argue, persuade and language end textual marks.

Comment transformer un texte narratif en argumentatif, implications didactiques

RÉSUMÉ
Cet article nous montre la conversion d´un texte expositif vers un autreargumentatif/ persuasif, ce qui
entraîne le fait d´avoir en compte le processus de production à travers la considération d´un
1 David y Marta somos alumnos de la Facultad de Educación de la UCM de la asignatura Didáctica de
la Lengua, que imparte el profesor Teodoro Álvarez Angulo, en una de cuyas clases del curso 2005-2006 surgió la realización de esta actividad. Aprovechamos para agradecer a este profesorel habernos sugerido esta
actividad, así como la ayuda que nos ha prestado y la posibilidad de publicar esta experiencia de formación
en el aula.

Didáctica (Lengua y Literatura)
2007, vol. 19 31-46

ISSN: 1130-0531

Teodoro Álvarez, David Perello y Marta Pintos De cómo convertir un texto expositivo en argumentativo…

destinataire, de l´intention, de la structure et des marques linguistiquestextuelles de tous les deux.
L´article essaie d´orienter d´une façon didactique le processus de transformation au même temps que
contribue à développer l´analyse critique.
Mots clés: Exposer, expliquer, argumenter, persuader et marques linguistiques et textuelles.
SUMARIO: 1. ¿Cómo surge este tema? 2. ¿Qué es un texto expositivo? 3. ¿Qué es un texto argumentativo? 4. Propuesta didáctica. 4.1. Textoexpositivo. 4.2. Tránsito de la exposición a la argumentación.
4.3. ¿Existe la sequía en España? 4.4. Análisis de los elementos de cada texto. 4.4.1. Texto expositivo.
4.4.2. Texto argumentativo. 5. Conclusión. 6. Referencias bibliográficas y webgráficas.

1. ¿CÓMO SURGE ESTE TEMA?

La realización de este artículo surge de una de las numerosas propuestas de la
asignatura de Didáctica de la Lenguaperteneciente a los planes de estudio para la
formación de maestros de Educación Primaria, realizadas a lo largo del curso 20052006. Como alumnos, estas propuestas son para nosotros una forma distinta de acercamiento a la teoría.
Este trabajo tiene su origen en una propuesta más de trabajo, con la intención, en
este caso, de conocer y manejar las estructuras y mecanismos necesarios que hacenposible convertir textos expositivos en textos argumentativos. En este caso se trata
de producir un nuevo texto argumentativo persuasivo (T2), a partir de un texto base
(T1): «La sequía en España», articulo de José A. Sotelo, director adjunto del
Instituto de Ciencias Ambientales, publicado en Tribuna Complutense, Revista
quincenal de la UCM.
El desarrollo del trabajo tiene en cuenta los contextos...