Textos expositivos
Páginas: 2 (418 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2010
ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA TEXTOS EXPOSITIVOS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL
PROFR. DAVID VEGA SALGADO
ALUMNO: JOSÉ ANTONIO ROA CASTILLO
BASES TEORÍCAS DE UNAPROPUESTA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LA COMUNICACIÓN EN EL AULA
AUTOR: ISABEL GÓMEZ ALEMANY
FECHA: 08 DE MAYO DEL 2010
La autora Isabel Gómez Alemany, nos presenta como se contempla en laactualidad a la escuela, como el sitio donde se reelabora la experiencia personal además de la organización del conocimiento para que sea provechoso en todas sus actividades según el contexto socialen el que se encuentren. Esto quiere decir que el alumno de forma personal o individual reedifica lo aprendido con lo que ya sabe, en esta va implícito las actividades que tiene cada alumno, asícomo las costumbres hacia el aprendizaje, llegando aun punto muy importante la interacción con los demás en ello aspectos como la imitación, el intercambio de opiniones, así como el estar de acuerdo ono con algún tema son fundamentales en este proceso.
En esta interacción que no nada más se da en la escuela sino también en su casa con sus familiares o amigos, la autora cita a Vigotski ylo presenta como un proceso socializador de los individuos, es decir una incorporación del alumno a su ámbito y a su cultura donde las personas adultas como maestros ofrecen lo necesario para eldesarrollo de habilidades cognitivas y sociales y es a través del lenguaje ya sea oral y escrito que hay un cambio interno del alumno, un cambio en el proceso psicológico como razonar, planificar, einterpretar, como también cambios externos donde con el uso de herramientas se usan, manipulan y cambian los objetos que utilizamos a diario en nuestra vida.
Queda entendido la importanciadel lenguaje en este proceso educativo, en el cual el profesor mediante la didáctica facilita el aprendizaje de los alumnos para comprender y relacionar con lo que ya saben, esto es la relación...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL
PROFR. DAVID VEGA SALGADO
ALUMNO: JOSÉ ANTONIO ROA CASTILLO
BASES TEORÍCAS DE UNAPROPUESTA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LA COMUNICACIÓN EN EL AULA
AUTOR: ISABEL GÓMEZ ALEMANY
FECHA: 08 DE MAYO DEL 2010
La autora Isabel Gómez Alemany, nos presenta como se contempla en laactualidad a la escuela, como el sitio donde se reelabora la experiencia personal además de la organización del conocimiento para que sea provechoso en todas sus actividades según el contexto socialen el que se encuentren. Esto quiere decir que el alumno de forma personal o individual reedifica lo aprendido con lo que ya sabe, en esta va implícito las actividades que tiene cada alumno, asícomo las costumbres hacia el aprendizaje, llegando aun punto muy importante la interacción con los demás en ello aspectos como la imitación, el intercambio de opiniones, así como el estar de acuerdo ono con algún tema son fundamentales en este proceso.
En esta interacción que no nada más se da en la escuela sino también en su casa con sus familiares o amigos, la autora cita a Vigotski ylo presenta como un proceso socializador de los individuos, es decir una incorporación del alumno a su ámbito y a su cultura donde las personas adultas como maestros ofrecen lo necesario para eldesarrollo de habilidades cognitivas y sociales y es a través del lenguaje ya sea oral y escrito que hay un cambio interno del alumno, un cambio en el proceso psicológico como razonar, planificar, einterpretar, como también cambios externos donde con el uso de herramientas se usan, manipulan y cambian los objetos que utilizamos a diario en nuestra vida.
Queda entendido la importanciadel lenguaje en este proceso educativo, en el cual el profesor mediante la didáctica facilita el aprendizaje de los alumnos para comprender y relacionar con lo que ya saben, esto es la relación...
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