textos literarios 3

Páginas: 2 (432 palabras) Publicado: 4 de mayo de 2015
1.- ¿Los textos nahuas llamados cuitlact se caracterizan por?
Cantos y poemas.
2.-Se ha sintetizado la obra Rabinal Achi?
Un guerrero maya a cometido actos reproblables, es capturado interrogadofinalmente muerto.
3.- ¿Una peculiaridad de la época nahua?
El aprovechamiento de los recursos liricos y dramáticos.
4.-Las obras en la cuales se incluye un fragmento de su libro de texto se mencionanlas mercancías que vendían en el mercado de Tenochtitlan?
Segunda carta de relación
5.-Tipos de escrituras de los nahuas se distingue por ¿requerir acompañamiento musical?
Tepoxcuicalt
6.- ¿Qué obraescribió Álvaro de Vaco?
Naufragios y unos comentarios.
7.- ¿El autor de la obra coloquial de los siete fuertes?
Fernán Gonzales de eslava.
8 .-Que recurso literario entre los versos” capando los toroscomo los Leones”
Comparación.

9.- la siguiente pregunta se refiere a fragmento de LA VERDAD SOSPECHOSA incluido en su libro de texto. Como se muestra TRISTAN el criado de DON GARCIA...
Astuto
10.-¿Rasgos comunes de los cronistas Mexicanos es su?
El interés por estudiar la cultura nacional
11.-Poema de Sor Juana Inés De La Cruz.
Octosílabo
12.-cuantas sinalefas hay en el primer verso
2
13.-¿Obra escrita por Jorge Isaacs?
La María.
14.- Cual de los siguientes autores neoclásicos es mexicano...
José Manuel marines Navarrete
15.- ¿Obra clasificada como neoclásica?
Silvas Americanas
16.-José Joaquín Fernández de Lizardi El PERIQUILLO SARNIENTO se dirige ah?
Las masas populares
17.- .-se contesta con base al poema LA FUENTE OCULTA que actitud predomina en él poeta
Didáctica
18.-un autor cuya obra pertenece al ultraísmo
Leopoldo marechal
19.- Cual de los siguientes autores es realista
Emilio Rabasa
20.- dos autores modernistas mexicanos
Amado Nervo y Manuel José Othón
21.-De qué manera manifiesta su júbilo mal autor...
Valiéndose de palabras en ingles
22.-SEGUNDA VARIEANTE DE LOS MISTERIO GOZOSOS desde el punto de vista formal de los versos anteriores se clasifican...
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