Textos Mixtos

LOS TEXTOS MIXTOS: ¿CÓMO SE LEEN?
La competencia lectora desde PISA
Primera edición, 2012
ISBN: 978-607-7675-33-4
Enrique Lepe García

D. R. © INSTITUTO NACIONAL PARA LA
EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
José Ma. Velasco 101, Col. San José Insurgentes,
Delegación Benito Juárez, C.P. 03900, México, D. F.

Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación

Coordinación Editorial
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Corrección de Estilo
César Rebolledo González
Norma Alfaro Aguilar
Diseño Gráfico y Formación
Javier Franco Vázquez
Impreso y hecho en México. Distribución gratuita. Prohibida su venta.
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La elaboración de esta publicación estuvo a cargo de la Dirección de Proyectos Internacionales y Especiales. El contenido, la presentación, asícomo la disposición en conjunto y de cada página de esta
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Lepe García, Enrique (2012). Los textos mixtos ¿Cómo se leen? La competencia lectora desde PISA.
México: INEE.

CONTENIDO
PRESENTACIÓN
¿CÓMO CONCIBE PISA LA COMPETENCIA LECTORA?
Textos
Situaciones
Procesos
Niveles de desempeñoLA COMPETENCIA LECTORA EN TEXTOS CON FORMATO MIXTO
Un mapa nos une: elementos que dan unidad a un texto
Las mayúsculas, las negritas… y hasta los colores dicen algo
Camino para salir de casa

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PRESENTACIÓN
La colección La competencia lectora desde PISA, que forma parte de la Serie Materiales Para Docentes del Instituto
Nacional para la Evaluación de laEducación (INEE), tiene el propósito de ofrecer a los profesores de educación
secundaria y media superior herramientas didácticas que les apoyen en su trabajo en el aula y les permitan aprovechar
al máximo la información presentada por la prueba PISA (Programme for International Student Assessment).
En correspondencia con la línea de publicaciones dirigidas a los docentes, y una vez que los resultadosde PISA
2009 se han dado a conocer _cuya área de énfasis fue la Lectura_, se presenta esta colección con el interés de
aportar elementos que permitan responder a una pregunta constantemente planteada por los profesores: ¿cómo
puedo mejorar la competencia lectora de mis estudiantes a partir del enfoque de PISA?
Los cuadernos que conforman esta colección, organizados a partir de los tres formatostextuales que maneja
PISA (continuo, discontinuo y mixto), se conciben como una herramienta didáctica cuyo contenido incluye
elementos concretos para facilitar el trabajo analítico, práctico y reflexivo que realiza todo alumno en la búsqueda
por el dominio de la competencia lectora. El objetivo de esta herramienta es contribuir al enriquecimiento de las
intervenciones docentes para mejorar lascapacidades cognitivas de sus estudiantes.
En particular, en este cuaderno titulado Los textos mixtos: ¿cómo se leen? se brindan estrategias didácticas a los
profesores de educación secundaria y media superior para fortalecer la adquisición de conocimientos de sus
estudiantes, lo mismo que mejorar sus habilidades y actitudes en el dominio de los procesos cognitivos implicados
en la lectura de textoscon formato mixto.
Este cuaderno contiene un apartado inicial denominado“¿Cómo concibe PISA la competencia lectora?”En él se sintetiza
el marco de referencia presentado en el reporte de resultados México en PISA 2009, e integra la definición ampliada de
la competencia lectora utilizada en ese momento, así como una breve explicación acerca de las tres dimensiones que
la conforman (textos, procesos ysituaciones) y la tabla de niveles de desempeño en que se organiza.
La segunda parte, “La competencia lectora en textos con formato mixto”, es el eje de este material. Su elaboración
corrió a cargo de Enrique Lepe García y en ella se presentan diversos textos y variadas estrategias que ejemplifican
cómo abordar los procesos identificados en esta competencia; además, el autor añade reflexiones y...