textos narrativos

Autora: Verónica Díaz PereyroResponsable disciplinar: Pamela ArchancoÁrea disciplinar: LenguaTemática: Textos narrativosNivel: Secundario, ciclo básico y ciclo orientadoSecuencia didáctica elaborada por Educ.ar
Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entrepares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a las actividades
Mediante las siguientesactividades se podrá hacer un primer acercamiento a los cuentos fantásticos. Se analizarán sus principales características, tomando en cuenta las definiciones dadas por dos estudiosos del tema: Tzvetan Todorov y Ana María Barrenechea.
Objetivo de las actividades
Que los alumnos:
Se acerquen a los cuentos fantásticos y analicen sus características.
Objetivos pedagógicos
Actividad 1:
Si bien los doscuentos incluidos en esta secuencia son considerados fantásticos, presentan características muy distintas. Los invitamos a que los lean con sus alumnos y discutan entre todos sus similitudes y sus diferencias.
La galera
Primero, les proponemos que lean “La galera”, de Manuel Mujica Láinez y que recurran al siguiente link para conocer algo de este autor.
Al finalizar, sus alumnos pueden realizarlas siguientes actividades:
1 Buscar en el diccionario, instalado en los equipos portátiles, la acepción de la palabra “galera” que se corresponde con la del cuento.
2 Describir brevemente el viaje de Catalina.
3 ¿Por qué, a pesar de las incomodidades, Catalina se sentía feliz?
4 ¿Qué efecto generan las repeticiones, como, por ejemplo, “todo el tiempo, todo el tiempo” y “El galope... elgalope... el galope...”?
5 Cortar y pegar en un archivo los pasajes del texto donde se muestre que Catalina sufría de mucho cansancio y su percepción podía estar alterada.
6 ¿Cómo es posible que Catalina se encuentre con su hermana? Dar una explicación natural, lógica, sobre los hechos, y otra sobrenatural, es decir, una explicación en la que lo que se entiende como verosímil es algo que resultaríaimposible en la realidad.
7 Imaginar también una respuesta lógica y que acepte lo sobrenatural para las siguientes preguntas:
a) ¿Qué le impide a Catalina volver a subir a la galera?
b) ¿Por qué nadie advierte la ausencia de Catalina en la galera? Dar una explicación natural y otra sobrenatural.

La muerte
En segundo término, les proponemos que lean el cuento “La muerte”, de Enrique AndersonImbert y que conozcan algo de este autor siguiendo este link.
Al finalizar, sus alumnos pueden realizar las siguientes actividades:
1) Establecer el marco del relato (tiempo, lugar y personajes).
2) Comparar las descripciones que se hacen de la muchacha y de la automovilista.
3) ¿En qué se parece el mundo de los personajes al mundo en el que vivimos nosotros?, ¿y en qué se diferencia?
4) ¿Essorpresivo el final?, ¿por qué? ¿Hay anticipaciones?, ¿cuáles?
5) Teniendo en cuenta el final, comentar las siguientes frases de la muchacha: “Podría hacerte daño”. “Soy la Muerte, la M-u-e-r-t-e”.
Actividad 2:
Ahora, les proponemos que lean con sus alumnos dos definiciones de lo fantástico, una, propuesta por Todorov, y otra, por Barrenechea. A partir de ellas discutan qué característicaspresentan los cuentos leídos por las cuales podemos considerarlos fantásticos.
Estamos ahora en condiciones de precisar y completar nuestra definición de lo fantástico. Esta exige el cumplimiento de tres condiciones. En primer lugar, es necesario que el texto obligue al lector a considerar el mundo de los personajes como un mundo de personas reales, y a vacilar entre una explicación natural y una...