Textos Reunidos De La Dra. Barraga

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TEXTOS REUNIDOS DE LA DRA. BARRAGA

Natalie C. Barraga

GUIAS



La ONCE agradece la amable autorización, para la edición de la presente obra, de la autora, Dra. Natalie C. Barraga y de la traductora al castellano, Profesora Susana E. Crespo





Diseño de portada: Dirección de Relaciones Públicas y Publicidad. ONCE - Departamento de Diseño

Coordinación de la edición:Dirección de Cultura. ONCE.

Primera edición de la ONCE: 1986, Centro de Rehabilitación Visual

Segunda edición revisada y ampliada: 1997, ONCE, Dirección de Acción Social

© ONCE. Organización Nacional de Ciegos Españoles - Dirección General, Dirección de Acción Social
Calle del Prado, 24 - 28014 Madrid

ISBN: 84-484-0093-3
Depósito Legal: M-26715-1997
Impreso en España por: Anormi,S.L.


INDICE

PROLOGO. Ma Jesús Vicente Mosquete

Capítulo 1. LIBRO SOBRE BAJA VISION

Introducción

I. Antecedentes históricos

Desarrollo de la eficiencia en el funcionamiento visual: análisis de la bibliografía. Natalie Barraga, Marcia Colins, James Hollis

Desarrollo de la eficiencia en el funcionamiento visual, análisis de la literatura. Barraga, Collins, Hollis

Desarrollode la eficiencia en el funcionamiento visual: análisis para un programa comprensivo. Natalie Barraga, Marcia Collins

II. Uso funcional de la baja visión. Actitudes y filosofías

III. Principales problemas visuales y su influencia en el funcionamiento visual

IV. Iluminación y factores de visibilidad

V. Ampliación, ayudas para baja visión, tamaños y estilos de letras

VI. Comunicacióninterdisciplinaria y cooperación

VIl. Sugerencias para ayudar a personas con baja visión

Capítulo 2. CONFUSION DE PALABRAS, CLARIDAD DE CONCEPTOS

Terminología histórica

Terminología interdisciplinaria

Tendencias de las terminologías

Otras palabras y definiciones

Resumen

Capítulo 3. DESARROLLO Y APRENDIZAJE TACTIL, AUDITIVO Y VISUAL

Introducción al aprendizaje sensorialProgresión en el aprendizaje

Sentido táctil-kinestésico

Sentido del oído

Sentido de la vista

Sentidos del olfato y el gusto

Aprendizaje táctil

Conocimientos y atención

Estructura y forma

Relación de las partes al todo

Representaciones gráficas

Signos braille

Desarrollo auditivo y aprendizaje

Sonidos del medio

Sonidos específicos

Discriminación desonidos

Reconocimiento auditivo y asociaciones

Habilidades auditivas y escuchar para aprender

Comprensión e interpretación de instrucciones verbales

Desarrollo visual y aprendizaje

Habilidades visuales

Desarrollo viso-perceptivo en alumnos con baja visión

Desarrollo cognitivo

Capítulo 4. PRIMEROS ENCUENTROS E INTERACCIONES

Conceptos generales sobre desarrollo y aprendizajeDesarrollo temprano y aprendizaje en el niño con discapacidad visual

Manejo del cuerpo

Estimulación auditiva

Lenguaje y comunicación en la primera infancia

Necesidad socio-emocional

Necesidad de intervención temprana

Capítulo 5. NIÑOS CON DEFICIENCIA VISUAL Y DISCAPACIDADES MULTIPLES

Tipos y causas

El impacto de un impedimento visual

Evaluación

Intervención yprogramación

Capítulo 6. MEDICION Y EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO INDIVIDUAL

Variedad y tipo de conducta a evaluar

Desarrollo afectivo y social

Habilidades especiales

Consideraciones especiales en evaluación

Evaluación a través de la observación

Capítulo 7. PROGRAMA PARA DESARROLLAR EFICIENCIA EN EL FUNCIONAMIENTO VISUAL

Introducción

Componentes y organización del programaUso del programa

Uso del Procedimiento para Valoración Diagnóstica (PVD)

Administración del programa

Procedimiento de valoración y diseño del plan de instrucción

Capítulo 8. PLANILLA DE OBSERVACIÓN DE LAS CONDUCTAS VISUALES

Capítulo 9. PROCEDIMIENTO DE VALORACIÓN DIAGNOSTICA (P.V.D.): ÍTEMS DE VALORACIÓN

Capítulo 10. TABLA DE REGISTRO

Criterio para la aprobación de ítems...