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“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACION
ESCUELA PROFESIONAL DE LENGUA Y LITERATURA

INTEGRANTES : Carrasco Alberca Disney
Colan Garcia Anabella
Donayrez Chávez Lucia Elizabeth
Granados Peña Leslie Odali
Hidalgo Valdiviezo Cecilia
Ordinola Pacherres LizVargas Jáuregui Eliany
DOCENTE : Mg. Micaela Aurora Pérez Gonzales
TEMA : Desarrollo de Conceptos Operacionales: Texto- gramática.
Texto- discurso.

DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo a nuestros padres, quienes nos enseñaron a forjar metas, por proporcionarnos la paciencia, fuerza y perseverancia para seguir adelante luchando por alcanzar nuestras metas las que ahora se venreflejadas en nuestros estudios universitarios. A nuestra profesora por el apoyo profesional y moral que nos brinda y por instarnos a seguir en este largo camino del conocimiento












AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios por la oportunidad dada, a nuestros padres por los permisos otorgados, a nuestra profesora MICAELA PEREZ GONZALES por encargarnos realizar este trabajo, con elcual hemos adquirido conocimientos y sobre todo valores como la gratitud y la perseverancia, y también a todos aquellos que han hecho posible que realicemos con éxito este trabajo.

CAPITULO I: TEXTO- GRAMATICA

1.1 ALGUNOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA GRAMATICA
La gramática es un sistema de reglas, categorías, definiciones, etc., que abarcan “el sistema de una lengua.
Un sistema lingüístico deeste tipo es relativamente abstracto y existe idealmente en el sentido de la descripción. Nuestro conocimiento real de la lengua y su aplicación en las comunicaciones lingüísticas tan solo es una materialización indirecta de este sistema lingüístico.
Dicho de otra manera: cada individuo, cada grupo o comunidad lingüística social o geográfica empleara el mimo sistema lingüístico de manera más omenos diferenciada, según las circunstancias más diversas y según el contexto comunicativo.
Por regla general, una gramática intenta reconstruir el sistema lingüístico, más bien general y abstracto, haciendo abstracción de las diferencias individuales, sociales, geográficas y casuales del uso del lenguaje. De ahí que; por ejemplo, una gramática del español no tendrá en cuenta la articulación delos sonidos, la reconstrucción de la frase y el léxico del dialecto de Sevilla. Y una gramática de la lengua que se habla en Sevilla no se preocupara por la diferencias entre sus diferentes barrios. Esto, evidentemente, no significa que tales diferencias dentro de una lengua, ya sea el lenguaje estándar, un dialecto o un sociolecto no pudieran e incluso debieran ser descritas. Esta es una de lastareas de la sociolingüística.
Una gramática explica sobre todo el sistema de normas que forma la base de la producción y la comprensión de los enunciados de una lengua determinada. La descripción de la estructura de estos enunciados tiene lugar en diferentes niveles. En primer lugar una enunciación lingüística se puede caracterizar en un nivel puramente físico como una serie de ondas sonoras, obien fisiológicamente, como una serie de movimientos de los órganos fonadores y auditivos, que provocan, o bien tienen como consecuencias las manifestaciones físicas del habla. Tales investigaciones son el objeto de la fonética, una ciencia que tiene una ligazón más bien débil con la lingüística es decir, con la gramática.
La gramática se ocupa en niveles de enunciados que tienen un ciertocarácter abstracto y convencional a la vez. Esto significa que la mayoría de los hablantes conoce las reglas que caracterizan estos niveles y, mientras hablan, suponen que el otro hablante conoce las mismas normas y que, por lo tanto, no sabrá actuar en consecuencia mediante, por ejemplo, la contestación de una pregunta. Así, la fonología estudia el nivel de las formas del sonido en una gramática....