Textos

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INTRODUCCIÓN
Iniciamos este trabajo como una pasantía propuesta por el Prof. Luca Cernuzzi, de la materia "Teoría y Aplicaciones de la Informática", en el mes de Abril del corriente. Visitamos la escuela varias veces con el fin de obtener la información necesaria para poder iniciar nuestro trabajo y llevar adelante el proyecto. Además de las autoridades de la escuela, hablamos convarias personas relacionadas con la institución, quienes nos pusieron al tanto de las actividades desarrolladas en ese lugar y de la situación en la que se encuentra la escuela. Vimos entonces que las necesidades son muchas y que pueden satisfacerse trabajando conjunta y organizadamente, sin perder la paciencia y teniendo fe en los valores de nuestra sociedad. Constatamos que existe mucha gente quequiere ayudar y cuenta con los medios para hacerlo, pero no siempre se acude a ellos con objetivos claros y propuestas concretas. Entonces creímos conveniente realizar este trabajo para intentar iniciar implementación del uso de las computadoras en este lugar, por que, a nuestro parecer, contribuirá a mejorar la calidad de vida de los habitantes de la zona. Esta experiencia, además de servirnosacadémicamente, nos hizo ver una realidad de nuestro país que podemos cambiar. No queremos que este trabajo termine aquí y esperamos que más compañeros se involucren en este tema.
 
 
NUESTROS OBJETIVOS
 
1. Elaborar un plan de estudios para la implementación del uso de computadoras en la Escuela Primaria – Técnica "Santa Catalina Laboure" del barrio Blanco Cué (Tablada Nueva) de Asunción,teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos.
 
Elaborar una lista de los elementos necesarios para la realización de este proyecto.

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DESCRIPCIÓN DE LA ESCUELA
La escuela está ubicada en Inglaterra casi Dublín, barrio Tablada Nueva de Asunción. Este barrio es uno de los más carenciados de la Ciudad, tiene un 65 % de hogares con al menos una NBI (Necesidades Básicas Insatisfechas)correspondiente al estrato V. De los 70 barrios de Asunción, Tablada Nueva ocupa la posición N° 69, en cuanto a acceso a la educación. Las familias de la zona se dedican a actividades del sector informal (vendedores ambulantes, pescadores, albañiles, obreros, vendedores de carbón, empleadas domésticas) con ingresos básicos e inestables, existiendo además, numerosos desempleados.
La Escuela, quefunciona desde el año 1992, sirve al barrio Blanco Cué y cuenta con aproximadamente 365 alumnos, de preescolar al sexto grado, con un promedio de 35 alumnos por grado. Pertenece a la categoría de Privada con Subvención Estatal, contando con el apoyo del Ministerio de Educación y Cultura para el pago del sueldo a los docentes, y es gratuita para los niños. Funciona en dos turnos (mañana y tarde) .
Losniños que cursan sus estudios primarios en la escuela son capacitados además en profesiones técnicas, como carpintería, electricidad, y corte y confección para las niñas, con lo que al terminar la primaria cuentan con una formación básica en un área profesional. Este agregado de los cursos técnicos no sólo puede representar una opción de capacitación para estos niños cuyas familias, por logeneral, no cuentan con formación profesional, sino que además está reduciendo la deserción escolar, pues existe un evidente interés de los niños hacia los cursos técnicos.
HOGAR SAN VICENTE
Recoge a los niños de la calle y se propone rehabilitarlos, tarea que realiza en tres etapas:
|[pi|Acogida y Atención: Los niños se presentan por sí mismos o son remitidos por las autoridades. A su llegadareciben los |
|c] |servicios básicos (baño, ropa, abrigo, alimentos, cama, atención médica, etc..) y se los motiva a recibir libremente los |
| |servicios y alternativa de vida que les ofrece el hogar, con miras a su rehabilitación. |
|[pi|Convenio Niño – Hogar: Siguen recibiendo los servicios básicos, inician la escuela. Asisten a clases, a talleres de |...