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 DIARIO DE CLASE
1) ¿Qué he aprendido, que no sabía antes?


2) ¿Qué ideas he cambiado respecto a las que tenía al principio?


3) ¿Cómo lo he aprendido?


4) ¿Qué ideas o aspectos aun no entiendo bien?



5) ¿Qué nivel de conocimiento consideras que tienes ahora sobre el modelo de evaluación en el aula que se promueve en el Programa de Educación Preescolar 2011?Sesión 1 Producto 5: Rúbrica
Participante Lorena Villalobos Ojeda.
Rubrica general propuesta

CALIFICACIONES

10
8
5
Participo en la elaboración colaborativa de todos los productos.
Participo en la elaboración colaborativa de algunos productos.
No participo en la elaboración colaborativa de los productos
Participo frecuentemente en la discusión de los tópicosexpresando sus dudas, ideas y conclusiones.
Participo algunas veces en la discusión de los tópicos expresando sus dudas, ideas y conclusiones.
No participo en la discusión de los tópicos.
Siempre escucho con atención la participación de sus compañeros y demostró interés retroalimentando sus ideas con respeto, tolerancia y apertura.
Algunas veces escucho con atención la participación de suscompañeros y de mostro interés retroalimentando sus ideas con respeto, tolerancia y apertura.
Se mostro distraído durante la participación de sus compañeros, y no demostró interés.
Realizo todos los ejercicios individuales y los concluyo por completo.
Realizo todos los ejercicios individuales pero algunos no los concluyo por completo
No realizo todos los ejercicios individuales
Realizo todoslos productos de cada sesión con las especificaciones establecidas.
Realizo la mayor parte de los productos de cada sesión con las especificaciones establecidas.
Realizo menos de la mitad de los productos de cada sesión con las especificaciones establecidas.
Muestra entendimiento conceptual de los contenidos revisados en la sesión a través de la resolución de problemas o el diseño de propuestasconcretas de evaluación.
Muestra entendimiento conceptual parcial de los contenidos revisados en la sesión a través de la resolución de problemas o el diseño de propuestas concretas de evaluación


No muestra entendimiento conceptual de los contenidos revisados en la sesión.

SESION 2
PRODUCTO 1

Se coloca una moneda en el recipiente.







Se aleja hasta cuando ya no seobserva la moneda.





Se agrega agua en el recipiente y de repente la moneda cambia de luga

SESION 2
PRODUCTO 7

Instrumentos de evaluación diagnostica (SQA)
TEMA
LO QUE SABEN
LO QUE QUIEREN SABER
LO QUE APRENDIERON
El huevo flotante.
Porque tiene agua porque saben nadar.
Porque flota.
Que el agua salada hace que floten.


Tabla#1 Elementos que forman la situación de partida decada estudiante:
Categoría de elementos7ipui8
Ejemplo de elemento
Estrategia y/o institución de evaluación
Ideas previas
Que con el agua se moverá la moneda.
Experimentación
Observación.
Conocimientos previos
La moneda no iba flotar al momento de agregar el agua al recipiente.
Representación grafica.
Conversación.
Procedimientos intuitivos
Buscar la moneda en el recipientedesde nuestro lugar de manera regida.
Observación.
Experimentación.
Hábitos
La impaciencia ante la espera de resultados de los experimentos.
Observación
Conversación
Experimentación
Actitudes
Cooperación
Participación
Integración
Conversación
Observación






Sesión 2 Producto 8: Diario de clase
Participante: LORENA VILLALOBOS OJEDA.
EL DIARIO DE CLASE
1) ¿Qué heaprendido, que no sabía antes?

2) ¿Qué ideas he cambiado respecto a las que tenía al principio?

3) ¿Cómo lo he aprendido?

4) ¿Qué ideas o aspectos aun no entiendo bien?

5) ¿Qué nivel de conocimiento consideras que tienes ahora sobre el modelo de evaluación en el aula que se promueve en el Programa de Educación Preescolar 2011? (Comparar respuesta con la pregunta 1 de la sección de...