textualizacion

Páginas: 3 (555 palabras) Publicado: 20 de mayo de 2014
Describir las instituciones del estado y sus principales funciones
Instituciones Culturales
Estas tienen como actividad más importante el fomento y difusión de manifestaciones materiales ysimbólicas, tales como: arte, historia, lengua, creencias, costumbres, tradiciones, identidad y valores Los órganos del estado responsables de que esta labor se lleve a cabo son: Instituto Nacional de BellasArtes (INBA), Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA), Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), las Unidades de Culturas Populares regionales y los Institutos de culturaestatales o municipales, casas de cultura locales, universidades, entre otras. Las instituciones culturales se enfocan en promover y regular las relaciones entre los artistas y la sociedad en generalInstituciones Educativas
Son aquellas que ordenan y aplican los lineamientos generales sobre la finalidad de la educación en nuestro país, la Secretaria de Educación Pública (SEP) es la dependenciaque se encarga de analizar, definir y aprobar la estructura organizativa y funcional de las diversas instituciones educativas
Instituciones de Salud del Estado
Son aquellas que por mandatoconstitucional se encargan de brindar asistencia médica preventiva y servicio hospitalario a todos los individuos que padezcan alguna enfermedad el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), el Instituto deSeguridad y Servicios Sociales para los trabajadores del Estado (ISSSTE).
Instituciones Económicas del Estado
Se encargan de administrar el erario público, los presupuestos anuales, los ingresos yegresos, la deuda pública interna y externa, los impuestos, la organización social del trabajo y la aplicación de políticas económicas, todas estas funciones las realiza el estado a través de: LaSecretaria de Hacienda y Crédito Público, el Banco de México, la Secretaria de Economía y la Secretaria del Trabajo y Previsión Social, entre otras.
VALORES EN LA SOCIEDAD: PLURALISMO, TOLERANCIA E...
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