TF De Hispa

Universidad de Costa Rica Literatura hispanoamericana I
Sede del Atlántico Anteproyecto de trabajo final
Recinto de Paraíso Nicolle Velásquez Acuña

Instrucciones para la vida

Contenido
Objetivogeneral 2
Objetivos específicos 2
Delimitación del tema 3
Planteamiento del problema 3
Justificación 3
Marco metodológico 4
Antecedentes 5
Marco teórico 7
Análisis 11
Significados de los signos 11
“Instrucciones para llorar” 11
“Instrucciones para cantar” 13
“Instrucciones para subir una escalera” 15
“Instrucciones para dar cuerda al reloj” 17
Interpretaciones de los relatos 20
“Instrucciones parallorar” 20
“Instrucciones para cantar” 21
“Instrucciones para subir una escalera” 22
“Instrucciones para dar cuerda al reloj” 23
Conclusiones 27
Bibliografía 28

Objetivo general

Analizar los cuentos: “Instrucciones para llorar”, “Instrucciones para cantar”, “Instrucciones para subir una escalera” e “Instrucciones para dar cuerda al reloj” de Julio Cortázar, utilizando una mezcla entre semiótica ysociocrítica para generar una posible interpretación del los textos.

Objetivos específicos

Indagar acerca de estudios que se hayan realizado ya sea sobre los cuentos de Cortazar propuestos, de otros textos de Cortazar, o bien, de algunos trabajos realizados utilizando la Sociocrítica o la Semiótica, para conocer estudios similares en algún aspecto al presente.

Investigar acerca de lasemiótica y la sociocrítica de manera que se pueda establecer una relación entre ellas y de este modo se pueda elaborar un marco teórico que permita delimitar el presente trabajo.

Aplicar tanto la semiótica como la sociocrítica a los cuentos: “Instrucciones para llorar”, “Instrucciones para cantar”, “Instrucciones para subir una escalera” e “Instrucciones para dar cuerda al reloj” de Julio Cortázar,para determinar la posible relación semiótica-sociocrítica presente en el texto para que a partir de ello se logre una interpretación de estos.

Utilizar un diccionario de símbolos, para conocer el significado de varios de los signos presentes en los cuentos “Instrucciones para llorar”, “Instrucciones para cantar”, “Instrucciones para subir una escalera” e “Instrucciones para dar cuerda al reloj”de Julio Cortázar, con el fin de brindar una interpretación de este a partir de dichas connotaciones.

Delimitación del tema

El objeto de estudio de dicha investigación es una serie de cuentos del escritor argentino Julio Cortázar, “Instrucciones para llorar”, “Instrucciones para cantar”, “Instrucciones para subir una escalera” e “Instrucciones para dar cuerda al reloj” pertenecientes a unacolección de cuentos llamada Historias de cronopios y de famas de 1962; sin embargo, para efectos de este trabajo se utilizará una edición de 1995 de la editorial “Alfaguara”. Dichos textos se analizarán a partir de una mezcla de Semiótica y sociocrítica.

Planteamiento del problema

En el presente trabajo se pretende realizar un análisis de cuatro cuentos de Julio Cortázar: “Instrucciones parallorar”, “Instrucciones para cantar”, “Instrucciones para subir una escalera” e “Instrucciones para dar cuerda al reloj”, por medio de la utilización de una mezcla interrelacional entre la sociocrítica y la semiótica para que logren generar una diferente interpretación de los cuentos en análisis.

Justificación

Los textos en análisis pertenecen a una de las partes de la colección Historias de cronopiosy de famas, llamada “Manual de instrucciones”, de Julio Cortazar. Incluso los títulos de cada uno de los cuentos: “Instrucciones para llorar”, “Instrucciones para cantar”, “Instrucciones para subir una escalera” e “Instrucciones para dar cuerda al reloj”, nos refieren a una serie de pasos por seguir para poder lograr un objetivo.
Lo anterior debido a que en nuestra cotidianeidad no nos...