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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA


ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA


PROFESOR:
CARLOS ANTONIO MEZA URIAS


ALUMNO:
ISMAEL JONATHAN LUSANILLA ZACONI


PRODUCTO:
TRABAJO FINAL

GRUPO:
LEP 201

FECHA:

30 DE MAYO DEL 2015





ÍNDICE:

Introducción…………………………………………………………………………3


Hechos relevantes…………………………………………………………………4


Detalles relevantes de las observaciones yentrevistas……………………5


Tabulación de entrevistas………………………………………………………..6-10


Agrupación de los detalles en unidades de análisis,
Temáticas y referencias bibliográficas………………………………………11-12

.
Jerarquización e identificación de problema…………………………………..13


Explicación de cómo se da el problema seleccionado
y cómo influyen los demás detectados………………………………………...14Reflexiones…………………………………………………………………………..15


Conclusiones………………………………………………………………………..16



INTRODUCCION

En este trabajo les daré a conocer la situación que vive un grupo de primaria de 4to grado '' A" tras algunas fallas que he notado en la comprensión de temas, con esto vienen distintas bases como entrevistas, hechos relevantes y jerarquizaciones de los problemas que se dan en el aula. Con base a la observación diaria puedo decir que el grupo tiene problemasde conducta al igual que el profesor les habla fuerte provocando una atmósfera tensa que daña el ambiente grupal y perturba al grupo y todo esto desemboca en un problema de comprensión de los contenidos escolares ya que el grupo debe tener concentración en las clases al igual que motivación.
Me di a la tarea de entrevistar maestros, padres de familia igual que alumnos con el fin de seguir lahuella del actual problema, enseguida reuní algunos datos importantes hasta detectar el problema principal para después expresar del como vivo ese problema a fondo dentro del aula al igual que aquellas conclusiones a las que he llegado y la relación que existen entre todos los problemas y como tienen influencia en los problemas de aprendizaje y comprensión de temas.










IDENTIFICAR HECHOSRELEVANTES POR OBSERVACIÓN.

FECHA
HECHOS RELEVANTES


miercoles 6 de mayo del 2015

*el profe regaño fuerte a los niños hiperactivos
-note al grupo con demasiada pereza

-el profe regaño al grupo por exigir participacion




jueves 7 de mayo del 2015

-el profe le hablo depolitica al GRUPO (hablosobre votos a unh candidato regional).

-elgrupo hizo aportaciones muy acertadasen historia.viernes 8 de mayo del 2015

-el grupo tuvo demasiados problemas al compartir materiales.

-jerson molesto demasiado.

-el grupo batallo para aprendersela cancion del dia de las madres.




luenes 11 de4 mayo del 2015


-el grupo tuvo dificultad para comprender el experimentopues no le gusta leer.

-el profe explico demasiado el experimento.

-algrupono legusta leer.




miercoles 13 de mayo del 2015-falto jerson (tranquilidad)

-algunos niños expresaron que no les gusta matematicas
-tuvieron dificultad con las formulas de areas y perimetros.



jueves 14 demayo del 2015

-el grupo simpatizo mucho con la tarea de ARTISTICA.

-el grupo expreso que les aburria leer.
enlistar los detalles relevantes de los registros de observacion y de la sistematizacion de las entrevistas.

1. No tienen respeto2. Ponme atención
3. Otra vez, no hay permiso
4. Ilumínamelo pero no me lo encandiles
5. Aplácate
6. Es la última vez que te digo
7. Es lo último ya. De plano
8. Ándale mijo
9. Agílense niños
10. Porrrrfin
11. Échele ganas
12. Se van a quedar sin recreo
13. Hay de ti si te veo parado
14. El profe los regaña demasiado
15. Les habla mucho sobre lo que pasa en juntas
16. Jerson inquieta al grupo
17.En ocasiones el grupo trabajo muy tranquilo
18. Los niños son muy flojos
19. El grupo se porta grosero
20. El grupo platica mucho
21. Se pelean por material
22. Son muy mitoteros
23. Son muy quejosos
24. Tiran la piedra y esconden la mano
25. El maestro habla demasiado por teléfono
26. El grupo tiene muchos momentos de euforia
27. El grupo participa mucho
28. Los...