TFG finalizado














TRABAJO DE FIN DE GRADO
GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL




“LA ALEGRÍA DE LA HUERTA”



ESTEFANÍA LÓPEZ ORTEGA
DNI: 48704127-V

ACTIVIDADES DE PLANIFICACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE LA ACCIÓN DOCENTE



CURSO ACADÉMICO 2013/2014
CONVOCATORIA DE JUNIO







ÍNDICE

1. RESUMEN Y PALABRAS CLAVE……………………………………………….3
1.1 En Español…………………………………………………………………...3
1.2 EnInglés……………………………………………………………………..3
2. OBJETIVO Y JUSTIFICACIÓN…………………………………………………4
3. PRESENCIA DEL TEMA EN EL CURRICULUM……………………………5-8
4. CONTEXTO Y PARTICIPANTES………………………………………….....9-10
5. PLANIFICACIÓN DE LA PROPUESTA…………………………………….11-23
5.1 Cronograma………………………………………………………………...11
5.2 Objetivos……………………………………………………………………12
5.3 Contenidos…………………………………………………………………13
5.4 Mapa conceptual……………………………………………………………14
5.5Metodología……………………………………………………………..14-15
5.6 Fases del proyecto y actividades………………………………………..15-22
5.6.1 Fase 1: Iniciación……………………………………...............15-17
5.6.2 Fase 2: Desarrollo de los contenidos y reflexión guiada por el profesor……………………………………………………………...17-20
5.6.3 Fase 3: Aplicación y consolidación de lo aprendido………….20-21
5.6.4 Fase 4: Reflexión y conclusiones……………………………..21-22
5.7 Evaluación…………………………………………………………………23
6. REFLEXIÓN SOBRE SUPUESTA EN PRÁCTICA……………………..……24
7. REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE EL ESTUDIO REALIZADO…………….25
8. REFERENCIAS……………………………………………………………………26
9. ANEXOS………………………………………………………………………...27-50






















1. RESUMEN Y PALABRAS CLAVE.

1.1 RESUMEN EN ESPAÑOL.
En este trabajo de fin de grado, se ha realizado un proyecto de corta duración destinado a alumnos de cuatro años del C.E.I.P “Escultor GonzálezMoreno” de la pedanía murciana de Aljucer, ubicada en plena huerta de la Vega del segura. Se ha llevado a cabo durante dos semanas, las dos semanas previas a las vacaciones de semana santa y fiestas de primavera. En este proyecto se ha trabajado tradiciones de la huerta de Murcia como son los juegos tradicionales como el Caliche o los Bolos huertanos, la vestimenta huertana tanto de mujeres como dehombres, los instrumentos utilizados para hacer la música murciana y también la literatura y poesía popular a través de un cuento y una poesía con pictogramas. Todo ello desde un enfoque globalizador trabajando todas las áreas del curriculum de educación infantil, enlazándolas con los contenidos a trabajar de una forma sencilla. La planificación utilizada ha sido por proyectos de manera que losalumnos construyan y sean protagonistas de su propio aprendizaje, también se ha incluido un taller de cocina como procedimiento complementario en el que los alumnos aprenderán una técnica determinada que podrán utilizar de forma creativa y personal en los rincones.

PALABRAS CLAVE: “Planificación”, “Proyecto”, “Tradiciones”, “Murcia”, “cuatro años”.

1.2 ABSTRACT.
In this study, it was carried out ashort-duration proyect aimed at students from four years old at public school “Escultor Gónzalez Moreno”, situated in the Murcia locality, specifically in a small town named Aljucer that is located in the heart of the Vega of Segura farmland, It was carried out for two weeks, the weeks before Easter Holidays and the Springs Festivals. In this project we have worked traditions about Murcia´sorchard like traditional sports and games, for example, the Caliche and the Huertanos bowlings, the traditional clothes, the instrument used to make murcian music and also the popular literature and poetry trough a tale and poetry with pictograms. All of this from a holistic approach to work on areas of pre-school education, linking to the contents to work in a simple way. The planning has been used byprojects so that students construct and to be leading the actors of their own learning. Also we had been included a cooking workshop like a complementary procedure, where students will learn a particular technical that they can used it in a personal and creative way in the school corners.

KEY WORDS: “Planning”, “Project”,...