TFM Un musical como recurso didáctico en Inglés

Universidad Internacional de La Rioja
Facultad de Educación

Trabajo fin de máster

Un musical como recurso
didáctico en la enseñanza de
Inglés como segunda lengua en
Educación Secundaria
Presentado por: Saray Fuente Plaza
Titulación: Máster de Educación Secundaria.
Especialidad : Inglés.
Línea de investigación: Propuesta de intervención
Directora: Rosa Muñoz Luna
Ciudad: Errenteria (Gipuzkoa)Fecha: Julio 2014

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Fuente Plaza, Saray

RESUMEN
Este trabajo se centra en la realización de un musical como recurso didáctico en
la clase de Inglés en Educación Secundaria. Concretamente se van a analizar los
beneficios que tiene en la pronunciación y adquisición de vocabulario del alumno.
Primero, se va a establecer el problema a investigar y sus objetivos tanto
principalescomo específicos. Además, se va a indicar la metodología a seguir para el
análisis del problema y una breve justificación de la metodología utilizada.
Para el desarrollo y la fundamentación teórica se han consultado y destacado
varias fuentes. El musical es una actividad novedosa por lo que no se ha encontrado
ningún antecedente en educación; no hay constancia de que alguien haya realizado unmusical como recurso didáctico en la enseñanza de idiomas extranjeros antes. Por lo
tanto, para establecer una base teórica, se han analizado los beneficios propios de la
música y el teatro como recursos didácticos por separado. Se ha dado prioridad en todo
momento a los estudios centrados en la adquisición de segundas lenguas.
Además, se ha puesto en práctica la organización de un musical en uncentro de
Educación Secundaria. Se han utilizado dos cuestionarios, uno previo a la actividad y
otro posterior para recoger la información sobre su satisfacción tanto con la actividad,
como con la mejora de su pronunciación y de su vocabulario. De esta forma, se ha
comprobado de forma cuantitativa que las teorías establecidas con anterioridad son
ciertas. Para líneas de investigación futuras, seasegura que la combinación de ambas
actividades, música y teatro, para mejorar el inglés es una muy buena idea.
PALABRAS CLAVE: Musical, Música, Teatro, Educación Secundaria, Inglés,
Pronunciación, Vocabulario.

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ABSTRACT
In this work we have proposed a musical theatre as an activity to carry out in an
English Language lesson with students from SecondarySchool. The aim of this activity
is to improve their pronunciation and their knowledge of the English vocabulary.

First, the problem is going to be established as well as the different objectives.
There will also be a short explanation of the used methodology and an analysis of the
consulted bibliography .

As the musical theatre is a quite new activity, no precedents have been found.
Because ofthis reason, we have analysed the use of music and theatre in separate ways
with the same purpose.

In addition to this, a musical theatre has been organised in a Secondary
Education school. Some surveys have been used to know students opinion on the
activity and on their improvement of the language. Thus, it has been shown that the
combination of theatre and music as activities to improve Englishis a very good idea.
KEY WORDS: Musical Theatre, Music, Theatre, Secondary Education, English,
Pronunciation, Vocabulary.

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Fuente Plaza, Saray

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 6
1.1 Justificación….................................................................................................. 6
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA …...................................................................... 7
2.1 Objetivos …....................................................................................................... 7
2.2 Metodología ..................................................................................................... 7
2.3 Justificación bibliográfica...