TGD Unidad de tematica 4

Escuela de Psicología Social de Pilar y Centro Psicosocial Argentino.
Curso de Acompañante Terapéutico.
Lic. Natalia Quaglia.

Unidad Temática Nº4.

Síndrome de Asperger.
Criterios Diagnósticos.En 1944, Hans Asperger, médico austriaco, publicó un informe que describe a niños con inteligencia normal que manifestaban un deterioro en la interacción social, presencia de intereses restringidos yconductas extrañas. Se diferencia del Trastorno Autístico por la ausencia: de un retraso del lenguaje, del desarrollo cognoscitivo y de las capacidades de autocuidado propias de la edad del sujeto(vestirse, asearse, etc.). Asimismo, su coeficiente intelectual o nivel de inteligencia es normal o superior al promedio.


Alteraciones de la conducta e intereses.

Pobre coordinación motriz. Carenciade destreza para atrapar una pelota.
Siente miedo o angustia a: sonidos ordinarios, como aparatos eléctricos, ligeros roces sobre la piel o la cabeza.
Realiza muecas, espasmos o tics facialesinusuales.
Se fascina por algún tema en particular y selecciona con avidez información o estadísticas sobre ese interés. Por ejemplo, los números, vehículos, mapas, clasificaciones ligueras o calendarios.Suele hablar de los temas que son de su interés sin darse cuenta si el otro se aburre. Algunos temas pueden rozar lo obsesivo.
Se interesa poco por lo que dicen los otros.
Le gusta la rutina. Notolera bien los cambios imprevistos.



Alteraciones del lenguaje.

Su lenguaje no tiene retraso, aunque tienen problemas para comprender conceptos abstractos tales como la ironía, los sarcasmos,doble sentido y el humor.
Interpreta literalmente frases como: "si te seguís portando mal te voy a matar", “si seguís gritando me vas a dejar sorda”.
Habla mucho y en un tono alto y monocorde, como sifuera extranjero o un robot.
Posee un lenguaje muy formal y correcto, con un extenso vocabulario.
Inventa palabras o expresiones idiosincrásicas.
En ocasiones parece estar ausente, absorto en sus...