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Documento Fundacional del Movimiento Bolivariano de Familias (MBF)
en Defensa de la Educación Pública
Y propuesta de estructura organizativa
“El sistema de gobierno más perfecto es el que produce la mayor suma de felicidad posible, la
mayor suma de seguridad social y la mayor suma de estabilidad política”
Simón Bolívar
“La democracia debe formar demócratas y esto no se aprende sino en lapráctica democrática, en
la participación, en la igualdad y en la convivencia”.
Luis Beltrán Prieto Figueroa

JUSTIFICACIÓN
A 15 años de la promulgación de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (CRBV), la Patria sigue transitando por un proceso de refundación de la
República mediante la construcción de una sociedad democrática, participativa,
protagónica, multiétnica ypluricultural, dibujada en el preámbulo de la carta
magna. Es innegable el inmenso esfuerzo que ha realizado el Estado Venezolano
para saltar de una democracia política formal a una democracia social, para así
transitar el camino de superación de grandes desigualdades históricas y construir
un Estado social de derecho y justicia en el marco del humanismo como base de
nuestra concepciónsocialista.
El preámbulo de la CRBV establece que el Estado debe consolidar principios y
valores, los cuales se integran con los Derechos Humanos, entendidos estos,
como atributos de todas las personas inherentes a su dignidad y son el producto
de relaciones socio-históricas derivadas de las luchas políticas frente a las
relaciones de poder.Una característica fundamental de este nuevo modelo de
Estadoes la corresponsabilidad de las familias y la sociedad en la formación,
ejecución y control de la gestión pública, tal como lo establece la CRBV en el
artículo 62: “Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar
libremente en los asuntos públicos, directamente o por medio de sus
representantes elegidos o elegidas. La participación del pueblo en la formación,
ejecución ycontrol de la gestión pública es el medio necesario para lograr el
protagonismo que garantice su completo desarrollo, tanto individual como
colectivo...”.
De igual modo, también lo fundamenta la Ley Orgánica de Educación (LOE) en su
artículo 17, referido a la participación de las familias en el proceso educativo: “Las
familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientación yformación en principios, valores... Las familias, la escuela, la sociedad y el Estado
son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y el desarrollo integral
de sus integrantes”.
En el marco de los derechos humanos, la educación es considerada un derecho
esencial tal como lo expresa la CRBV en sus artículos 102 y 103. Se define en el
102 que “La educación es un derecho humano y undeber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria... El Estado, con la participación de las familias
y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los
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principios contenidos en esta Constitución y en la ley”. ejusdem artículo 103 que
expresa “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condicionesy oportunidades, sin más limitaciones
que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es
obligatoria en todos sus niveles...La ley garantizará igual atención a las personas
con necesidades especiales o con discapacidad...”.
Es ratificado lo anteriormente expuesto en la LOE, en su artículo 14: “La
educación es un derecho humano y un deber social fundamental,concebida como
un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad,
permanente, continua e interactiva, promueve la construcción social del
conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, y la integralidad y
preeminencia de los derechos humanos, la formación de nuevos republicanos y
republicanas para la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de...