Tgjh
Páginas: 14 (3368 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
niños
El desarrollo físico durante la infancia y primeros pasos (0-3 años) se caracteriza por que el cuerpo del niño crece a una tasa acelerada durante el primer año, para decrecer posteriormente. Por otra parte, el crecimiento del cerebro es fundamental para el futuro desarrollo físico, cognoscitivo y emocional del recién nacido, que gracias al sistema nervioso central le permiten activarconductas reflejas, que permiten entre otras cosas, que el recién nacido succione su alimento, necesidad instintiva de supervivencia y protección. En esta etapa, tanto el crecimiento físico como el desarrollo de las habilidades motoras son rápidos.
El desarrollo cognoscitivo se caracteriza por el desarrollo de habilidades para aprender y recordar. El uso de símbolos y la capacidad para resolverproblemas, junto con la comprensión y el uso del lenguaje.
El desarrollo psicosocial durante esta etapa se caracteriza por la formación de apegos con los padres y con otros, se desarrolla la conciencia de sí, ocurre el cambio de la independencia a la autonomía y se incrementa el interés por otros niños.
Adolecente
Las distintas etapas de la adolescencia
Se suele dividir las etapasde la adolescencia en tres.
Cada etapa trae sus propios cambios físicos, emocionales, psicológicos y de comportamiento.
El desarrollo de los niños entre 8 y 18 años no está solamente determinado por el crecimiento y los cambios biológicos que experimentan en su cuerpo, sino también por su propio temperamento y personalidad, las expectativas puestas en ellos por los adultos con los queconviven, y las influencias sociales.
La pre-adolescencia: desde los 8 hasta los 11 años
Cambios físicos Crecimiento desigual de huesos, músculos y órganos puede dar una apariencia algo torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.
Fase cognitiva Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos yaplicar nuevos conceptos. Mayor interés para aprender habilidades de vida (cocinar, reparar).
Desarrollo moral Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento.
Concepto de sí mismos En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y cadavez más, por sus compañeros. Muchos niños tienden a imitar el estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad.
Características psicológicas Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser desorganizados.
Relaciones con padres Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar más en decisiones que lesafecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden. Conflictos con hermanos.
Relaciones con compañeros Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Niñas tienden a tener menos amigas más íntimas que niños. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños.
Segunda etapa de la adolescencia: desde los 11 hasta los 15 años
Cambios físicos Llegada de la pubertad convelocidad distinta dependiendo de cada adolescente. Aumento de apetito en épocas de crecimiento. Necesitan dormir más. Desarrollo de los órganos sexuales, cambios en la voz, posible olor corporal.
Fase cognitiva Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en términos relativos y abstractos y para pensar. Sentido de humor puede estar más centrado en la ironía y el sexo. Época de mayorconflicto con padres.
Desarrollo moral Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la aprobación social de sus compañeros. Aunque entienden los conceptos relacionados con el orden social, a esta edad suelen cuestionar ciertos principios sociales, morales y/o éticos, a veces sobre todo los que tienen los padres.
Concepto de sí mismos Depende de cómo aceptan los cambios que ocurren durante la pubertad....
El desarrollo físico durante la infancia y primeros pasos (0-3 años) se caracteriza por que el cuerpo del niño crece a una tasa acelerada durante el primer año, para decrecer posteriormente. Por otra parte, el crecimiento del cerebro es fundamental para el futuro desarrollo físico, cognoscitivo y emocional del recién nacido, que gracias al sistema nervioso central le permiten activarconductas reflejas, que permiten entre otras cosas, que el recién nacido succione su alimento, necesidad instintiva de supervivencia y protección. En esta etapa, tanto el crecimiento físico como el desarrollo de las habilidades motoras son rápidos.
El desarrollo cognoscitivo se caracteriza por el desarrollo de habilidades para aprender y recordar. El uso de símbolos y la capacidad para resolverproblemas, junto con la comprensión y el uso del lenguaje.
El desarrollo psicosocial durante esta etapa se caracteriza por la formación de apegos con los padres y con otros, se desarrolla la conciencia de sí, ocurre el cambio de la independencia a la autonomía y se incrementa el interés por otros niños.
Adolecente
Las distintas etapas de la adolescencia
Se suele dividir las etapasde la adolescencia en tres.
Cada etapa trae sus propios cambios físicos, emocionales, psicológicos y de comportamiento.
El desarrollo de los niños entre 8 y 18 años no está solamente determinado por el crecimiento y los cambios biológicos que experimentan en su cuerpo, sino también por su propio temperamento y personalidad, las expectativas puestas en ellos por los adultos con los queconviven, y las influencias sociales.
La pre-adolescencia: desde los 8 hasta los 11 años
Cambios físicos Crecimiento desigual de huesos, músculos y órganos puede dar una apariencia algo torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.
Fase cognitiva Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos yaplicar nuevos conceptos. Mayor interés para aprender habilidades de vida (cocinar, reparar).
Desarrollo moral Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento.
Concepto de sí mismos En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y cadavez más, por sus compañeros. Muchos niños tienden a imitar el estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad.
Características psicológicas Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser desorganizados.
Relaciones con padres Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar más en decisiones que lesafecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden. Conflictos con hermanos.
Relaciones con compañeros Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Niñas tienden a tener menos amigas más íntimas que niños. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños.
Segunda etapa de la adolescencia: desde los 11 hasta los 15 años
Cambios físicos Llegada de la pubertad convelocidad distinta dependiendo de cada adolescente. Aumento de apetito en épocas de crecimiento. Necesitan dormir más. Desarrollo de los órganos sexuales, cambios en la voz, posible olor corporal.
Fase cognitiva Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en términos relativos y abstractos y para pensar. Sentido de humor puede estar más centrado en la ironía y el sexo. Época de mayorconflicto con padres.
Desarrollo moral Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la aprobación social de sus compañeros. Aunque entienden los conceptos relacionados con el orden social, a esta edad suelen cuestionar ciertos principios sociales, morales y/o éticos, a veces sobre todo los que tienen los padres.
Concepto de sí mismos Depende de cómo aceptan los cambios que ocurren durante la pubertad....
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