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UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA
64 Años
VICERRECTORÍA ACADÈMICA
CRONICA
Lugar
Colegio Gimnasio los Sauces
Hora
3:00 a 4:45 pm
Fecha
30/08/2008
Tema:
Lugares de Bogotá D.C.
Actividad
Conociendo mi ciudad.
Número de participantes:
41 niños y niñas estudiantes del Colegio Gimnasio los Sauces
Responsables
Luisa María Moreno Rubio y Aura Teresa ReyCaballero
objetivo
Identificar la percepción de los niños y niñas participantes de la sesión, respecto a los lugares importantes de la ciudad de Bogotá D.C. por medio de dinámicas pedagógicas
RELATO

La actividad inicia a las 3:15 pm, en el salón 305 del Colegio Gimnasio los Sauces, con 41 niños y niñas, que se encuentra entre las edades de 7 a 9 años; el espacio físico al empezar seencontraba organizado en filas y columnas, en el cual los estudiantes estaban distribuidos en sus lugares de estudio (pupitres).
Al momento del saludo por parte de las trabajadoras sociales en formación los niños y niñas de manera educada se ponen de pie, para responder a tal saludo, mostrando respeto; puesto que hace parte de los valores que la institución fundamenta en los estudiantes, en seguida, seles explica el orden del taller, las actividades a realizar, las normas y reglas para la sesión, dando inicio al primer momento del taller con la técnica rompe hielo “la cadena de sentimientos”, para lo que los participantes escribieron en una pequeña hoja sus pensamientos y sentimientos a alguno de sus compañeros de clase, diciendo ¿Por qué lo consideraban su amigo”, los niños y niñas se mostraronparticipativos y motivados, cuando se socializo la actividad por parte de una de las coordinadoras (trabajadora Social en formación), mediante la lectura de cada una de las cartas; los niños y niñas se encontraban en incertidumbre en relación a quien les había escrito dicha carta, así como, de su contenido, donde se evidencio un clima adecuado para el desarrollo de este primer momento.

Seprosigue con la técnica de desarrollo la “lotería de Bogotá”, para lo que se organiza al grupo en subgrupos de cuatro (4) integrantes, donde cada uno de estos tiene en su poder un tablero que contiene algunos de los lugares de la ciudad, también se elige a un líder en cada uno de estos subgrupos, para que sea el vocero al momento de pedir el turno y poder contestar en consenso con su equipo; en eldesarrollo de esta actividad se evidencio que los participantes se encontraban bastantes motivados y participativos, así como que el comportamiento de los niños y las niñas genero desorganización, debido al momento de euforia por la competencia que se generaba y el deseo de ganar, ya que, la mayor parte de estos subgrupos, ya estaban completando su tablero de lotería; al culminar dicha actividadalgunos participantes se encontraban desanimados debido a que no habían ganado, pero en el momento que se les comento que todos los participantes serian premiados, debido a su participación activa, cambiaron sus estados de ánimo.

Para finalizar la sesión se continua con la técnica de evaluación la “caja preguntona”, los niños y niñas se encuentran entusiasmados y apurados en contestar cada unade las preguntas de la caja, para así terminar la actividad y proseguir la premiación de la sesión; y ya habiendo finalizado se les da a conocer a los niños y niñas los aspectos positivos y por mejorar, destacados por las trabajadoras sociales en formación; siendo:
1. La participación de los niños y niñas que fue bastante activa.
2. Se evidencio trabajo en equipo.
3. Existe un clima de respetoentre los participantes de la sesión y las trabajadoras sociales en formación.
4. Se genero desorganización en el segundo momento de la sesión debido a la euforia.
5. Se evidencian líderes naturales al interior del grupo y que hacen que la dinámica del grupo se desenvuelva de manera positiva.
6. Se felicita y se agradece por la disposición en el taller.
Se entregan los obsequios a los niños...