THANNIA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 291


PROGRAMA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

INVESTIGACIÓN
EL ACUERDO 540  ESTABLECE ACTUALIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACION BASICA QUE DICE ESTE ACUERDO SOBRE LA ADECUACIÓN CURRICULAR?

MODULO II
"LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA II"

DOCENTE
SARA IVETT NOPHAL TORRES

ALUMNO
THANNIA DENNISSE CORTÉS MORALESFECHA
11 DE MAYO 2015



EL ACUERDO 540  ESTABLECE ACTUALIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACION BASICA QUE DICE ESTE ACUERDO SOBRE LA ADECUACIÓN CURRICULAR?
LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BASICA

 La articulación de la educación básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso contenido en el último nivel educativo del subsistema. Implica integrar los niveles depreescolar, primaria y secundaria como un trayecto formativo en el que haya consistencia entre los conocimientos específicos, las habilidades, y las actitudes y los valores, esto es, del desarrollo de competencias, a fin de sentar las bases para enfrentar las necesidades de la sociedad futura.
Si bien se reconoce que los planes y programas de estudio de educación primaria, renovados a partirdel Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica de 1992, han estado sujetos a revisiones constantes -entre las que destaca la que se hizo al programa de Español de primaria (2000)- esto no ha sido suficiente para hacerlos corresponder con los actuales cambios sociales, culturales y científicos. En consecuencia, una acción prioritaria para asegurar una educación básica de calidad es laoportuna y acertada articulación curricular entre los tres niveles que la comprenden.
A partir de las reformas que se realizaron en educación preescolar (2004) y educación secundaria (2006), se establecieron las bases del perfil de egreso de la educación básica en general y de la articulación entre ésta y la media superior. Asimismo, se señaló la necesidad de llevar a cabo un proceso de revisiónde la educación primaria para articularla con el último año de preescolar y el primero de secundaria.
Una vez que la educación preescolar y secundaria han tenido reformas sustanciales, el reto reside en su articulación con la primaria, que al mismo tiempo es el nivel más consolidado hasta el momento. Por ello, se identifica la urgencia de realizar adecuaciones a su currículo y replantear losmateriales educativos, atendiendo a las reformas mencionadas, al mismo tiempo que se busca incorporar mecanismos de innovación educativa para fortalecer las actividades que se realizan en este nivel, así como fórmulas novedosas de gestión escolar.
Los retos de la primaria se centran en elevar su calidad e incorporar al currículo y a las actividades cotidianas: la renovación de los contenidos deaprendizaje y nuevas estrategias didácticas, el enfoque intercultural, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como apoyo para la enseñanza y el aprendizaje; el aprendizaje de una lengua materna, sea lengua indígena o español, y una lengua adicional (indígena, español o inglés) como asignatura de orden estatal; la renovación de la asignatura Educación Cívica por Formación Cívicay Ética, y la innovación de la gestión educativa.
La articulación de la educación básica debe entenderse desde una perspectiva que supere la concepción que reduce el desarrollo curricular sólo a la revisión, actualización y articulación de los planes y programas de estudio. Se requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos que conforman el desarrollo curricular en su sentidomás amplio; es decir, el conjunto de condiciones y factores que hacen factible que los egresados alcancen los estándares de desempeño: los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores. Esos aspectos y sus características son los siguientes.
   El currículo: Conjunto de contenidos, ordenado en función de una particular concepción de enseñanza, que incluye orientaciones o...