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Páginas: 2 (331 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2014
Manejo de Residuos Sólidos
Tiene como objetivo principal que la comunidad educativa participe en la disminución de residuos y en su manejo adecuado, para minimizar su impacto en el ambiente y en lasalud.
Lo que se logrará mediante la aplicación de las acciones de separar, reducir y reutilizar, para lo que será necesario habilitar contenedores que permitan manejar de manera diferenciada losresiduos y promover el consumo responsable de papel y otros insumos.
Las escuelas, se plantearán como meta el reducir el consumo y por tanto la generación de residuos, con el propósito de reciclarlosal máximo.
Se sugiere:
• Identificar el tipo de residuos que se genera, de acuerdo a su origen y cuantificarlos.
• Señalar el manejo que la escuela realiza de sus residuos.
• Registrar el equipocon el que se cuenta.
Diagnóstico: Requisitar el formato en línea.
Está conformado por 6 componentes básicos:
1. Residuos orgánicos: Cantidad de residuos orgánicos (expresada en Kg.) generadasemanalmente, por lo que reportarás el tipo de residuos como restos de comida, de jardinería, papel, cartulinas, y otros, todo ello expresado en Kg.
2. Residuos inorgánicos: Cantidad de residuos inorgánicos(expresada en Kg.), generada semanalmente. Por lo que reportarás el tipo de residuos como papel, latas, PET, recipientes multicapas como los tetrapack, unicel (poliestireno) bolsas de plástico,aluminio, vidrio, pilas, expresadas en Kg.
3. Disposición final de residuos: Describirás como dispones de cada tipo de residuos, si los reciclas o se los entregas al camión recolector.
4. Contenedores:Reportarás el número de contenedores con el que cuenta la escuela de acuerdo al tipo de residuo.
5. Productos que se venden en la cooperativa escolar: Reportarás de acuerdo a su origen los productosque puede adquirir la comunidad escolar, si son procesados, con o sin envoltura y el tipo de empaques que éstos tienen.
6. Composta: Es importante saber si el plantel cuenta con un área de composta...
Tiene como objetivo principal que la comunidad educativa participe en la disminución de residuos y en su manejo adecuado, para minimizar su impacto en el ambiente y en lasalud.
Lo que se logrará mediante la aplicación de las acciones de separar, reducir y reutilizar, para lo que será necesario habilitar contenedores que permitan manejar de manera diferenciada losresiduos y promover el consumo responsable de papel y otros insumos.
Las escuelas, se plantearán como meta el reducir el consumo y por tanto la generación de residuos, con el propósito de reciclarlosal máximo.
Se sugiere:
• Identificar el tipo de residuos que se genera, de acuerdo a su origen y cuantificarlos.
• Señalar el manejo que la escuela realiza de sus residuos.
• Registrar el equipocon el que se cuenta.
Diagnóstico: Requisitar el formato en línea.
Está conformado por 6 componentes básicos:
1. Residuos orgánicos: Cantidad de residuos orgánicos (expresada en Kg.) generadasemanalmente, por lo que reportarás el tipo de residuos como restos de comida, de jardinería, papel, cartulinas, y otros, todo ello expresado en Kg.
2. Residuos inorgánicos: Cantidad de residuos inorgánicos(expresada en Kg.), generada semanalmente. Por lo que reportarás el tipo de residuos como papel, latas, PET, recipientes multicapas como los tetrapack, unicel (poliestireno) bolsas de plástico,aluminio, vidrio, pilas, expresadas en Kg.
3. Disposición final de residuos: Describirás como dispones de cada tipo de residuos, si los reciclas o se los entregas al camión recolector.
4. Contenedores:Reportarás el número de contenedores con el que cuenta la escuela de acuerdo al tipo de residuo.
5. Productos que se venden en la cooperativa escolar: Reportarás de acuerdo a su origen los productosque puede adquirir la comunidad escolar, si son procesados, con o sin envoltura y el tipo de empaques que éstos tienen.
6. Composta: Es importante saber si el plantel cuenta con un área de composta...
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