The House By The Sea

1. Utilizar correctamente en la expresión oral el vocabulario básicoadecuado al nivel.
1.1. Pronunciar correctamente palabras relativas a nombres, formar frases con ellas y utilizarlas de forma comprensiva en la expresiónoral.1.2. Pronunciar correctamente palabras relativas a cualidades, formar frases con ellas y utilizarlas de forma comprensiva en la expresiónoral.1.3. Pronunciar correctamentepalabras relativas a acciones, formar frases con ellas y utilizarlas de forma comprensiva en al expresiónoral.1.4. Formar familias de palabras derivadas a partir de una dada.1.5. Conocer y utilizar palabras antónimas.1.6. Conocer y utilizar palabras sinónimas.1.7. Enumerar palabras (aisladas o en frases) de acuerdo a una clase,criterio o un tipo de asociación.1.8. Enumerar y emplear palabraspertenecientes a una misma familiasemántica.
. Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias básicas.
2.1. Realizar descripciones orales de objetos, animales, personas ysituaciones.2.2. Realizar pequeñas narraciones orales (a partir de hechos vividos,relatos oídos, imágenes gráficas o hechos inventados) atendiendoespecialmente a la secuencia temporal.2.3. Expresar oralmente los propiossentimientos y vivencias (alegría,tristeza, amor, ternura, miedo, agrado, desagrado...).
3. Participar en diálogos sencillos y conversaciones grupales:
3.1. Dialogar con el profesor y los compañeros, respetando el turno ysiguiendo comprensivamente la conversación.3.2. Conocer y utilizar fórmulas de «saludo» y «despedida».3.3. Inventar y representar un pequeño diálogo adecuado a unasituación o aunos personajes.3.4. Representar diálogos telefónicos (iniciación al uso del teléfono).
4. Desarrollar y ampliar las estructuras morfosintácticas, aplicándolas a la expresión oral (sensibilización a las reglas gramaticales).
4.1. Utilizar correctamente las formas singular-plurales de los nombres,adjetivos y verbos, y guardar la concordancia de número al formar frases.4.2. Utilizar correctamentelas formas masculino-femeninas de losnombres y adjetivos y guardar la concordancia de género al formar frases.4.3. Utilizar correctamente las formas o flexiones verbales y guardar la concordancia de tiempo y persona al formar frases.4.4. Construir estructuras morfosintácticas cada vez más amplias apartir de una dada.

CONTENIDOS1. Enriquecimiento del vocabulario utilizado en la expresión oral:
•Denominación de:-nombres (objetos, animales, personas, fenómenos,situaciones...),- acciones, y- cualidades.• Formación de palabras derivadas.• Utilización de sinónimos.• Utilización de antónimos.• Categorización del vocabulario en familias semánticas o de acuerdoa otros criterios asociativos.
2. Expresión oral de mensajes, hechos, sentimientos y vivencias:
• Descripción oral de:- objetos;-animales;- personas, y- situaciones.• Narración oral de pequeños relatos:- sobre un hecho vivido;- sobre un relato oído;- con apoyo gráfico, y- sobre un hecho inventado.• Expresión de los propios sentimientos y vivencias.
3. Diálogo y conversación:
• Fórmulas de saludo y despedida.• Conversación grupal.• Diálogos inventados para una situación.• Diálogos telefónicos.
4. Organización morfosintácticadel lenguaje oral:
• Sensibilización a la concordancia de género.• Sensibilización a la concordancia de número.• Sensibilización a la concordancia verbal de tiempo y persona.• Ampliación de la estructura sintáctica de la oración.• Ordenación de las palabras en la oración.
METODOLOGÍA
Algunas de las tareas principales del profesor en relación con la metodologíadirigida al desarrollo de laexpresión oral son:

Crear un clima favorable y motivador,
en el que el niño es aceptadocon su lenguaje, se encuentra seguro y se eliminan bloqueos einhibiciones.

Fomentar el
intercambio y la comunicación,
ya que es a través de lainteracción verbal como se desarrolla el lenguaje.

Potenciar la acción del niño sobre la realidad
, para que a partir deesa actividad construya su propia...