The Nano

Hodward Gadner y las inteligencias múltiples.

Nombre: -Daniel Díaz
Profesor: -Pablo ÁvilaCurso: -Tercero Medio
Fecha: - 12 de Junio 2010Introducción
En este gran trabajo se verán los temas sobre la vida de Hodward Gardner sobre sus libros que escribió y lo que hace hoy en día que es el estudio de las inteligencias.
Yo me hice una pregunta al principio del trabajo esta es
¿De qué forma uno demuestra su inteligencia? Y pude responder por la teoría que  cada una de estas diferentes maneras de "serinteligente" da la oportunidad de ofrecer algo personal al mundo. Lo que hace únicos a los individuos es la forma como cada uno manifiesta su inteligencia. Además, se sabe que la inteligencia se manifiesta en más de una forma.
Entonces con esto pude introducirme al tema de la teoría de las inteligencias múltiples y comprenderlas mejor fue una hipótesis que pude plantear al principio deltrabajo.


Reseña bibliográfica del autor
Nació en Scranton, Pennsylvania, en 1943, poco después de que su familia emigrase a Estados Unidos huyendo del régimen nazi. Estudió en la Universidad de Harvard, donde se orientó hacia la psicología y la neuropsicología. Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de lascapacidades cognitivas en menores y adultos, a partir del cual ha formulado la teoría de las 'inteligencias múltiples' (Fames of Mind, 1983).
Profesor de psicología de la Universidad de Harvard y de neurología en la de Boston, es presidente del comité gestor del Project Zero (Escuela Superior de Educación de Harvard). Participa, asimismo, en el GoodWork Projetc, destinado a mejorar lacalidad y la autoestima profesionales, en el que se toman en consideración, fundamentalmente, los factores de la excelencia y la ética.
Está en posesión de una veintena de distinciones ‘honoris causa’ por universidades como las de Tel Aviv, Princeton, McGill, etc. Entre sus numerosos libros: The Quest of Mind: Jean Piaget, and the Structuralism Movement. (1973); The ShatteredMind,(1976); Developmental Psychology Introduction(1982); Frames of Mind: The theory of Multiples Intelligence, (1983); Art, Mind, and Brain: A cognitive approach to creativity(1984); The Mind’s: A history of the cognitive revolution, (1985); Creating Minds: An anatomy of creativity seen through the lives of Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham, and Gandhi, (1993); Leading Minds: An anatomy ofleadership, (con E. Laskin, 1995); Extraordinary Minds: Portraits of Exceptional Individuals and an Examination of our Extraordinariness, (1997);The Disciplined Mind: Beyond Facts and Standardized Tests. The K-12 Education that Every Child Deserves (2000), Intelligence Reframed (2000), Good Work: When Excellence and Ethics Meet (2001).

Crítica de Gardner al conceptotradicional de inteligencia
Crítica:
La inteligencia  no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas"....