The Sotial Function Of Science

La Función social de la Ciencia
Alberto Delgadillo Salgado Grupo: 5
A lo largo de la historia de la humanidad se han desarrollado nuevas tecnologías y métodos de producción que aparentemente nos han llevado a tener un enorme progreso y desarrollo de productos que nos han facilitado la vida, pero también nos han traído graves consecuencias: desempleo, pobreza, contaminación y la destruccióninclusive de nosotros mismos con bombas y guerras, generalmente todos estos males son achacados a la ciencia ya que por ella se manifiestan de tal manera, pero innegablemente la responsabilidad cae totalmente en nosotros por el mal uso que le damos al instrumentos que nosotros mismos creamos.
Pero todos estos problemas nos hacen preguntarnos ¿Dónde inicio todo?, La ciencia ha existido con el hombredesde hace un largo tiempo y en un principio nos benefició de enorme manera, hasta que llego un punto en el cual la sociedad pareció no necesitar más de ella, y se congelo todo tipo de investigación durante los años de 1690-1750, hasta su retorno en el siglo XVIII.
Durante la Revolución Industrial ocurrieron grandes sucesos que cambiaron la economía mundial, empezando por los métodos de producción,que lograron una mayor optimización por el uso de la ciencia, fue entonces cuando todo pareció estar en orden. Los científicos se sentían contentos con desarrollar el conocimiento que sería empleado por la industria para hacer avanzar la sociedad y por ende este conocimiento no tenía necesidad de ser examinado, sin embargo la realidad era y sigue siendo otra, los científicos tienen la obligacióntanto moral como profesional de cuidar las repercusiones que sus investigaciones pueden traer a la sociedad.
Uno de los principales giros en el uso de la ciencia se dio con la guerra, no porque la ciencia tuviera ese fin como tal, sino porque las grandes potencias comenzaron a invertir cada vez más en investigaciones para crear armas, entre los principales países que implementaron nuevas y mejoresarmas esta Alemania, ya que tenían una mayor cantidad de científicos y estaban más cercanos a la industria que los demás.
Dichas guerras hicieron que una gran mayoría de personas comenzara a despreciar la Ciencia, en especial en los países afectados, y como no odiarla? Si lo único que hasta el momento nos habían mostrado de ella era guerra y destrucción. Fue entonces cuando se empezó a pensar enque tal vez la ciencia no era solo una manera de destruirnos los unos a los otros sino que podía como en un principio se propuso: mejorar nuestra calidad de vida, así comenzó la reorganización de la ciencia, de una manera confusa y sin camino definido.
Poco a poco se fue esclareciendo el camino de la ciencia hacia las escuelas, sim embargo este no fue adoptado de la manera en la que los científicosla habían aprendido, que es en la práctica, sino que fue puesta en lecciones o lecturas como excusa de necesitar material adicional para hacer prácticas en laboratorio.
La principal razón por la cual comenzó a implementarse la ciencia en las aulas fue debido a la necesidad de enseñarles a los niños acerca del universo en el cual viven familiarizarlos con el método científicos y enseñarles comopensar lógicamente. Pero estos intentos a pesar de su aparente triunfo no fueron tan productivos, aquellos que asistían a la escuela podían adquirir conocimientos elementales de física, química matemáticas, biología, etc., sin embargo no era nada extraordinario que un niño con suficiente curiosidad y algo de tiempo fuera de las horas de clase no pudiera haber aprendido.
No solo el sistema esineficiente en la manera en cómo se enseña sino también en contenido, ya que prácticamente te enseñan a ver la ciencia al revés, te hacen creer que lo que está escrito en el libro de texto es verdad sin siquiera explicarte porque y te hacen reproducir una cantidad de experimentos que muchas veces parecen no tener ningún sentido.
Con las técnicas anteriormente planteadas lo único que podemos esperar es...