Theories of learning and motivation

PSY 343
Theories of Learning and Motivation

Definir los siguientes términos
Aprendizaje
El aprendizaje es como cualquier cambio relativamente permanente en la conducta o en el potencial de conducta, producido por la experiencia. El aprendizaje es crucial para todos los orgnismos, incluyendo a las personas, ya que nos ayuda a adaptarnos a las condiciones cambiantes del mundo que nos rodea;además el aprendizaje es un proceso clave para la conducta humana.
Condicionamiento operante
Es una forma de aprendizaje en que los organismos aprenden la relación entre su conducta y las consecuencias de la misma.
Condicionamiento clásico
Es una forma de aprendizaje en que dos eventos estímulo se asocian de forma tal que la ocurrencia de uno de ellos predice confiablemente la ocurrencia delotro. El condicionamiento clásico es la base de muchos temores aprendidos y también nos permite explicar la forma en que adquirimos aversiones a algunos saberes.
Aprendizaje por observación
Es aquel en que los organismos aprenden al observar la conducta de otros y sus consecuencias.
Modelaje
De acuerdo con Bandura el modelaje es el fruto de la observación del comportamiento del serhumano, según Bandura dice, primero que el comportamiento que se está estableciendo capte la atención del observador, segundo que el observador retenga la acción del modelo y está realmente siguiendo al modelo y tercero que el observador exhiba las acciones del modelo que son presentadas con el refuerzo adecuado para continuar este comportamiento.
Imitación
Es la adquisición voluntaria deuna conducta observada en otras personas. Elemento fundamental del aprendizaje.
Conducta
Reacción global del sujeto frente a las diferentes situaciones ambientales.
Comportamiento
Se refiere a acciones de las personas, un objeto u organismo, usualmente en relación con su entorno o mundo de estímulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente, público u oculto, voluntarioo involuntario, según las circunstancias que lo afecten.
Cognición
Es el procesamiento consciente de pensamiento e imágenes.
Necesidades
Se refiere a una sensación de carencia unida al deseo de satisfacerla. Como por ejemplo:
sed, hambre, frío, afecto, logro, realización, poder etc. Las necesidades son inherentes
en el ser humano. Según Maslow las necesidades están jerarquizadas:
•Necesidades fisiológicas, comida, bebida, vestimenta y vivienda.
• Necesidades de seguridad, seguridad y protección.
• Necesidades de pertenencia, afecto, amor pertenencia y amistad.
• Necesidades de autoestima, auto valía éxito y prestigio.
• Necesidades de autorrealización, de lo que uno es capaz, autocumplimiento.

Motivación
Ser de carácter fisiológico e innatos (hambre, sueño) osociales; estos últimos se adquieren durante la socialización, formándose en función de las relaciones interpersonales, los valores, las normas y las instituciones sociales.
Recuerdo
Reproducción de algo vivido o aprendido anteriormente.
Olvido
Incapacidad del individuo para rememorar un fragmento de información que está seguro que existe en su memoria.
Aprendizaje social
Elaprendizaje social está basado en una situación social en la que, al menos, participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada, y el sujeto, que realiza la observación de dicha conducta y cuya observación determina el aprendizaje. Aunque el aprendizaje social primero se intentó comprender en el marco del conductismo, pronto se vió que éste era inadecuado y se pasó a unaconcepción más mentalista, como lo muestra la obra de Albert Bandura, el psicólogo que más ha trabajado y sistematizado la teoría del aprendizaje social. Este autor creerá necesario referirse a la existencia de representaciones mentales para comprender la imitación, en particular en la fase de la adquisición de la conducta. Bandura defenderá la existencia de dos fases, divididas cada una de ellas en...