Thomas Kuhn Entregable III

Thomas Samuel Kuhn
Físico egresado de Harvard (1945), Historiador y Filósofo.
Mientras estudia surgen dudas sobre si la física será su futuro.
Toma cursos de Filosofía.
Fascinación con las ideas de Kant: Interés en la Filosofía en general pero decide doctorarse en física antes de cambiar de disciplina.
Toma un curso sobre Física para no científicos impartido por James B. Contan (Químico) dondeel método principal consiste en analizar estudios de caso sobre el surgimiento y caída de las ideas científicas en el pasado.
Kuhn percibe la novedad e importancia que representa la relación entre la ciencia y la historia, prepara un trabajo sobre la mecánica que va de Aristóteles a Galileo, después estudia detalladamente el caso sobre la revolución Copernicana.
Estudia historia de la cienciapartiendo de preguntas fundamentales sobre si la Física de Aristóteles habría sido mala en comparación con la de Newton.
Llega a la conclusión de que Aristóteles no había escrito una mala Física newtoniana sino una buena Física griega. (El problema el contexto; PARADIGMAS)
Las aparentes ideas absurdas encontradas por los historiadores en las ideas de Aristóteles al compararlas con las de Newton lollevan a desarrollar una metodología histórica y pedagógica.
Influencia de las ideas de la Gestalt (forma) donde el marco y la forma de las ideas o las ideas sobre el mundo cambian a otras. (Nuevo paradigma)
El ejemplo para demostrar sus ideas sobre los paradigmas lo encontró en la Revolución Copernicana. La historia del movimiento de la teoría Geocéntrica a la Heliocéntrica. (De la Aristotélica yPtolomeica a la copernicana y newtoniana)
Los problemas con la noción de acumulación y la observación de los fenómenos.
Un paradigma inicial bien desarrollado, gradualmente acumulando y adquiriendo anomalías hasta que algún practicante agudo y sensitivo las afronte y observe que las anomalías pueden se eliminadas a través de un revolucionario cambio de perspectiva.
Copérnico creo un nuevo mundoopuesto al tradicional establecido, la oposición introducida por las ideas de Copérnico, introdujo nuevos adeptos que aceptaron las ideas y ventajas de la propuesta heliocéntrica; Kepler las transformo al introducir sus ideas astronómicas.
Dentro de los aspectos que conjuga el carácter interno y externo de las ideas de Kuhn se encuentra el hecho de que la ciencia, como cualquier otro sistema deconocimiento, avanza o retrocede a través de la retórica y la persuasión de los argumentos, no por necesidad lógica.

PARADIGMA
El concepto de paradigma (vocablo que deriva del griego paradeigma) se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de “ejemplo” o para hacer referencia a algo que se toma como “modelo”. En principio, se tenía en cuenta a nivel gramatical (para definir su uso en un ciertocontexto) y se valoraba desde la retórica (para hacer mención a una parábola o fábula). A partir de la década del 60, los alcances de la noción se ampliaron y paradigma comenzó a ser un término común en el vocabulario científico y en expresiones epistemológicas cuando se hacía necesario hablar de modelos
El término también presenta otros significados más específicos, su significado en el terrenode la psicología se refiere a aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida y que se aceptan como verdaderas o falsas sin ponerlas a prueba en un nuevo análisis; en cambio, su significado contemporáneo en la comunidad científica se refiere al conjunto de prácticas o teorías que definen una disciplina científica, luego de haber sido,y siendo aún puestas, a numerosas pruebas y análisis a través del tiempo, y por ello aún se mantienen vigentes.
El filósofo y científico Thomas Kuhn dio a paradigma su significado contemporáneo cuando lo adoptó para referirse al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico. El mismo Kuhn prefería los términos ejemplar o ciencia normal, que tienen un...