THOMAS KUHN

¿La educación es una ciencia? Argumente.
La educación es una ciencia, ya que basados en la teoría de Thomas
Kuhn, se concluye en que, en el plano educativo se hace una investigación para lograrteorías que expliquen el fenómeno educativo, y que brinden métodos para llevar a la práctica la educación. No se habla precisamente de una ciencia que cumple los ciclos estipulados para las cienciasnaturales, sino que es una ciencia que realiza investigaciones, son analizadas, fundamentadas, etc. Y que tiene una comunidad de especialistas para plantear teorías que están al servicio de la educaciónpara ayudar mediante métodos específicos como herramientas para la práctica.
Lea la biografía de Thomas Kuhn y responda. ¿Cuál es su aporte al campo científico?
Este autor hizo contribuciones al capocientífico con un cambio de orientación de la filosofía y la sociología científica en la década de los 60.
Las modelos de desarrollo científico, como Ciencia Inmadura, Ciencia Normal, CrisisCientífica, Revolución Científica, Ciencia Extraordinaria, entre otros.
Anote los pasos por los que atraviesa en paradigma.
El paradigma es establecido, pero éste sufre una serie de alteraciones a lo largo deltiempo. Primero pasa por una crisis, que es cuando el paradigma deja de ser válido, e la etapa denominada “revolución”, luego sufre una interacción, en donde la ciencia se relaciona con el ambientesocio-psicológico, “etapa de interacción”, más tarde se procede a la selección de paradigmas dominantes, “punto de inflexión”, una vez que se establece un nuevo paradigma, denominado “Renovación” yluego el “el bloqueo”, que no permite el regreso a antiguos paradigmas.
¿En qué consiste el progreso científico según este autor?
Según Kuhn, la ciencia no tiene un progreso acumulativo, de conocimiento,sino todo lo contrario; cada vez que se produce un nuevo paradigma, una revolución científica, no hay posibilidad de comunicación con una y otra. El progreso científico consiste en la innovación...