Thorndike

EL CONEXIONISMO DE THORNDIKE

RESUMEN

Conexionismo asociación, vínculos o conexiones entre las impresiones de los sentidos y lo impulsos para la acción o respuesta. La base del aprendizaje era la asociación entre las impresiones de los sentidos y los impulsos para la acción o respuesta. A esta asociación se le conoció como vínculo o conexión. Debido a que son estos eslabones entre lasimpresiones sensibles y las respuestas los que se fortalecen o debilitan en la creación y destrucción de los hábitos, al sistema de Thorndike en ocasiones se le denominaba psicología de vínculo o sencillamente conexionismo. Como tal, es la psicología original del aprendizaje de estímulo respuesta. Los sujetos que aprenden deben de alcanzar una meta y lo hacen cuando seleccionan una respuesta.
PALABRASCLAVES

Conexionismo, Thorndike, Asociación, Aprendizaje, Ley, Efecto, Respuesta.

INTRODUCCIÓN

Conocer a fondo sobre el conexionismo de Thorndike para comprender como lo podríamos llevar a la práctica en nuestra vida diaria.
También hace posible relacionar al hombre con una vida social y armónica que proporciona al individuo seguridad felicidad, por lo que él considera a la libertad, nouna ventaja sino más bien una amenaza

CONEXIONISMO
Asociación, vínculos o conexiones entre las impresiones de los sentidos y los impulsos para la acción o respuesta.
Aprendizaje por Ensayo y Error
Los sujetos que aprenden deben de alcanzar una meta y lo hacen cuando seleccionan una respuesta entre un número de posibilidades, ejecutan esa respuesta donde les conlleva a un resultado.
PrimeraLey de Efecto
A mayor satisfacción mayor conexiones firmes, a menor satisfacción es igual a conexiones debilitadas, las recompensas son mecanismos para la selección de la respuesta más adaptativa.

La Ley del Ejercicio
La práctica hace a la perfección el uso de una conexión aumenta su fuerza el des uso de una conexión conduce a su debilitamiento u olvido. Estado de preparación es cuando elsujeto que aprende tiende a sentirse satisfecho o molesto.
Variación de la Respuesta
Para que una respuesta sea recompensada es necesario que ocurra al encontrar la conducta apropiada sobre viene el éxito y el aprendizaje es posible, si el organismo es incapaz de variar sus respuestas es probable que la solución óptima nunca se presente.
Cambio de la Asociación
Si una respuesta se mantieneintacta a través de una serie de cambios en la situación de la estimulación es posible que al final la respuesta se emita a frente a un estímulo totalmente nuevo.
Respuesta por Similitud o Analogía
Los aprendices responden a una situación nueva como lo harían a una parecida, nada misterioso envuelve la respuesta a las cosas nuevas ya que la situaciones novedosas siempre pueden descomponerse enpartes que ya eran familiares.
Ley del Efecto Revisada
Los efectos de la recompensa no eran iguales ni opuestos, la recompensa era más poderosa que la del castigo.
En palabras de Thorndike “el recompensar una conexión siempre la fortalece sustancialmente”.
Los castigos afectan el aprendizaje de modo indirecto.
Propagación del Efecto
Se intentaba demostrar que la influencia de una recompensa nosolo actúa sobre la conexión a la cual pertenece, sino también a las conexiones adyacentes.
Al parecer los experimentos a poyaron la acción automática o mecánica de la recompensa o del castigo.
Una Explicación Alternativa
La propagación del efecto es el resultado de procesos mucho más sencillos.
La propagación del efecto son quizá el resultado de la generalización del estímulo entre posicionesseriales dentro de una lista, y es posible que no tenga nada que ver con los efectos secundarios de propagación de una respuesta.
Pertenencia
Es una conexión entre dos unidades o ideas que se establecen con más prontitud si el sujeto las percibe en el sentido que se corresponden entre sí o se dan juntas.
Polaridad asociativa
El principio de la polaridad de Thorndike estipula que las...