THORNDIKE

Principios subordinados:
Thorndike no era un teórico sistemático que propusiera un conjunto coherente de principios: más bien tendría a escribir prolíficamente acerca del análisis del aprendizaje, eidentifica un numero de variables significativas, de factores o principios intervinientes en situaciones típicas .en los párrafos siguientes enumeraremos algunos de los principios menores deThorndike describía y podremos observar que, en lo que toca a su generalidad, la desigualdad es evidente.
Ejercicio
De un breve relación de las opiniones de Thorndike puede surgió la impresión de que larepetición de un habito incrementa su fuerza, bajo la premisa de que” la practica hace más que la perfección” . En sus primeras obras, Thorndike se refería a este fenómeno como la ley del ejercicio.Esta ley dos formas el uso de una conexión aumenta su fuerza; el desuso de una conexión (el no practicarla) conduce a su debilitamiento u olvido. Solo más tarde reconoció Thorndike la sutilinconsistencia que existía en el principio del ejercicio (uso) y su ley del efecto, y reinterpreto entonces el término “uso” para referirlos al uso correcto recompensado.
Preparación
El estado de preparación escaracterístico de muchas delas circunstancias en las cuales un sujeto que aprende tiende a sentirse satisfecho o molesto .Thorndike reconoció diversas formas del estado de preparación: si se excita unfuerte deseo para una secuencia de acción , la ejecución uniforme de esa secuencia es satisfactoria : si tal secuencia de acción se frustra o se bloquea , entonces ese bloque resulta molesto ; si unaacción es fatigosa o saciada el forzar una repetición más del acto también resulta molesto . Con estas generalidades, Thorndike trataba de cubrir un cierto número de situaciones .ejemplos de lasprimeras dos reglas son cadenas de conducta con sumatorias, como, en el caso de un niño que va al refrigerador en busca del helado. El deseo de alimento lleva a un estado de preparación para las...