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MAESTROS (LÍDERES) TENER PRESENTE.

No existe en la Iglesia Adventista otro programa más arraigado en las costumbres adventistas más universal que la Escuela Sabática.

Las Unidades de Acción de la Escuela Sabática son el principal sistema de educación religiosa de la Iglesia Adventista del Séptimo Día.

La Escuela Sabática “no funciona como un club cerrado”; es, en verdad, un poderosométodo de testificación tanto interno como externo.

El Maestro (líder) debe mostrarse humano frente sus alumnos, como una persona que comete errores y se entristece por ellos. Puede compartir sus experiencias cotidianas, sus alegrías y frustraciones, demostrando que valoriza a sus alumnos. Es bueno recordar que “la confianza genera confianza”. Los alumnos tienden a quitar sus máscaras, y a sermás genuinos y abiertos unos con los otros, sintiéndose animados a exponer sus problemas. En los momentos de testificación, los alumnos pueden dar testimonio de su fe en las promesas divinas y hablar de sus victorias en la lucha contra el mal.

Una de las principales características de la Escuela Sabática es su universalidad; dondequiera que haya un grupo de adventistas, encontraremos apersonas estudiando la lección y oyendo relatos de la obra en algún lugar del mundo.

El Maestro (líder) debe tener como objetivo que sus alumnos sean fervorosos, capaces de cavar hondamente y escudriñar con el mayor cuidado, para hallar las preciosas gemas de la verdad contenidas en las lecciones semanales.

Recordar que “enseñar es un acto de amor, además este amor fue la base de la creación ydel plan de salvación; siendo el mayor fundamento de la verdadera educación”.

El Maestro (líder) necesita conocer a sus alumnos, sus anhelos, preocupaciones, dificultades y preferencias. Y para tener un conocimiento más profundo de esos aspectos, el tiempo de la Clase no es suficiente; por eso, programe una visita a la casa de cada uno de sus alumnos. Es el mejor método para romper el hielo,estrechar lazos y conocer a las personas.
El relativo aislamiento, la formalidad y la frialdad que existe en algunas Unidades de Acción es la razón por las que muchos abandonan la Escuela Sabática y, por consiguiente, la iglesia. Diríjase a sus alumnos en forma personal, eso ayuda a crear un clima agradable y a formar una “clase familiar”. Debe luchar para que en su Clase no existan muros deseparación. Es necesario visitar a todos los alumnos; no solamente a los que faltan, sino a todos. “Os acercareis a ellos (a los alumnos) con amorosa simpatía, visitándolos en sus casas” (Consejos sobre la obra de la Escuela Sabática. E. the White. Pág.84).

El Maestro (líder) no debe hablar él solo; todos deben participar en el estudio. Debe destacar 3 o 4 puntos principales, aplicándolos a la vidade los alumnos. Debe motivar a su Clase a estudiar la lección mostrándoles que, al hacerlo están profundizando su conocimiento de la Biblia. Debe definir claramente dónde quiere llegar con el estudio. La lección cobra más significado cuando el Maestro (líder) se concentra en el objetivo propuesto.

Los alumnos deben saber (conocer el asunto), sentir (tener el deseo de aplicarlo a su vida),responder (poner en práctica lo que aprendieron). Por ejemplo, al estudiar el tema de la “oración intercesora”, el Maestro (líder) puede tener los siguientes objetivos: “Quiero que mis alumnos sepan que la oración intercesora significa orar por las necesidades de otra persona. Quiero que sientan la necesidad de orar por otras personas. Deseo que respondan orando diariamente por las necesidades deaquellos a quienes quieren ganar para Jesús”.

Si estudiamos el carácter y vida de Jesús, notaremos que era un cuidadoso estudiante de las Escrituras. Al enfrentar la tentación en el desierto, respondió: “Escrito está”. Jesús basó su ministerio en las Escrituras. Respondió a sus críticos con la Palabra. Amonestó a sus oyentes a confiar en ella. “Si vosotros permaneciereis en mi palabra, seréis...