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1. Uso de redes sociales e influencia percibida en la cotidianidad social y académica en jóvenes adultos universitarios de la Universidad MetropolitanaPonencia presentada en el VIII Congreso de Investigación y creación intelectual De la Universidad Metropolitana
2. A modo de introducción• Redes sociales – Herramientas telemáticas para la creación y gestión de comunidades virtuales.• Redesconsideradas para el estudio – Ning, Badoo, Facebook, T witter, LinkedIn y MySpace
3. A modo de introducción• Universidad Metropolitana – Hace uso institucional de las Redes Sociales – Modelo educativo apoyado en TICS – Oferta asignaturas en modalidad semipresencial y virtual – Posee una plataforma educativa virtual propia, denominada Pl@tUM
4. Con respecto al método• Estudio cuantitativo noexperimental, de diseño transeccional y con un alcance descriptivo (Hernández, Fernández y Baptista, 2010) que pretende: – Caracterizar el uso que hacen de las redes sociales los jóvenes adultos que estudian pregrado en la UNIMET. – Caracterizar la percepción del impacto que sobre su cotidianidad social y académica tiene el uso de redes sociales en los jóvenes adultos que estudian pregrado en la UNIMET•Para alcanzar estos objetivos se encuestó a un grupo de estudiantes de pregrado de entre 18 y 24 años de edad activos en la UNIMET durante el último trimestre 2010/2011 con un cuestionario autoadministrable que indagase sobre: – Edad, sexo, hábitos de uso de las redes sociales y la Influencia percibida sobre el impacto de usar estas redes en la cotidianidad social y académica.
5. QuéobtuvimosDistribución por edad Distribución por sexo 20.34% 47.46% 52.54% 79.66% 21 años o menos 22 a 24 años Masculino Femenino
6. Qué obtuvimosCómo conoció las RS Frecuencia de uso de RS Por amigos Publicidad Casualidad 13.53% 5.29% 22.94% 23.53% 62.94% 71.76% Varias veces al día Una vez al día Varias veces por semanas o menos
7. Qué obtuvimosRedes sociales activas y con perfil
8. Qué obtuvimos Motivospara usar Redes Sociales100% 91%80%60%40% 47% 32%20% 28% 25% 21% 0% Mantener Buscar gente Conocer gente Cuadrar con Mantenerme Compartir contacto con sus que no he visto nueva alguien informado de los información de amigos hace tiempo acontecimientos mis clases del país
9. Qué obtuvimosCantidad de contactos en sus RS Tipos de contacto en sus RS 100% 11.2% 80% 84% 8.2% 72% 60% 13.5% 40% 67.1% 20%24% 0% Amigos con Gente Gente los que tengo conocida desconocida Más de 200 Más de 150 relación fuera Más de 100 Menos de 100 de la red
10. Qué obtuvimosTipo de relación con sus Personas conocidascontactos personalmente usando RS 9.4% • 36,2% se han encontrado 23.5% personalmente con alguien conocido a través de las RS. 67.1% • 92,2% consideró la experiencia positiva. Muy habitual fuera de la red •82,2% volvería a hacerlo. Poco habitual fuera de la red Solo a través de la red
11. Qué obtuvimosImpacto percibido en la cotidianidad social
12. Qué obtuvimosImpacto percibido en la cotidianidad académica
13. A manera de conclusiónEl principal uso de las RS es de No son su única fuente de diversióncarácter lúdico así como para pues no dejan otras actividades porcompartir información. estarconectados.Hay un marcado uso de Faccebook y No dependen de estas redes paraTwitter así como un insipiente uso de relacionarse ni para estar enteradosLinkedIn y un aparente abandono de de lo que pasa en su entorno.MySpace.En cuanto a lo académico estas redes las perciben más como un medio paracompartir información con sus compañeros que para mantenerseactualizados sobre su carrera, comunicarse consus compañeros o inclusocomo espacio para participación política en organizaciones estudiantiles.
1. Uso de redes sociales e influencia percibida en la cotidianidad social y académica en jóvenes adultos universitarios de la Universidad MetropolitanaPonencia presentada en el VIII Congreso de Investigación y creación intelectual De la Universidad Metropolitana
2. A modo de introducción• Redes...