tic actividad intergradora

La estrategia de estudio de casos tiene sus orígenes en la enseñanza del derecho desde inicios del siglo pasado, pero recientemente se ha utilizado de manera amplia en distintos niveleseducativos,
es un proceso en el que el grupo analiza exhaustivamente un problema o caso particular a partir de sus conocimientos , experiencias y motivación .El profesor orienta.
Consiste en elplanteamiento de un caso con con una problemática de situación real , el cual es estudiado , analizado y discutido primero por un pequeño grupo-clase para tomar decisiones en las posibles soluciones a laproblemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferentes edades, niveles y áreas de conocimiento, además de desarrollar habilidades de explicación y argumentación,Características:
Verosímil. Es autentico y basado en la realidad, de modo que la argumentación sea posible y de la impresión que lo ha vivido alguien.
Provocador. De tal manera que se estimule la curiosidad.Conciso. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir datos importantes.
Urgencia de la situación. Que provoque un diagnostico o una decisión inmediata.
Orientaciónpedagógica. Porque proporciona la información para la formación de conocimientos.
Integridad. Es decir que incluye toda la información necesaria.
Claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados.Metodología:
Para la realización de la estrategia es preciso seguir la secuencia de tres momentos.
a) elaboración del caso. En el se da la búsqueda del caso y del estudio de la situación.
b)análisis del caso colaborativo. Al conformar los grupos se concentraran en la lectura exhaustiva del caso y en la consulta bibliográfica adicional para reforzar los argumentos
c) Discusión del caso. Serealiza una discusión orientada por el profesor induciendo a las posibles soluciones.