tic en educacion

Las nuevas tecnologías de la información y de las telecomunicaciones (NTIT) posibilitan la creación de un nuevo espacio social para las interrelaciones humanas que propongo denominar tercer entorno(E3), para distinguirlo de los entornos naturales (E1) y urbanos (E2). La emergencia de E3 tiene particular importancia para la educación, por tres grandes motivos. En primer lugar, porque posibilitanuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes telemáticas. En segundo lugar, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos ydestrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. En tercer lugar, porque adaptar la escuela, la universidad y la formación al nuevo espacio social requiere crear un nuevo sistema decentros educativos, a distancia y en red, así como nuevos escenarios, instrumentos y métodos para los procesos educativos. Por estas razones básicas, a las que podrían añadirse otras, hay quereplantearse profundamente la organización de las actividades educativas, implantando un nuevo sistema educativo en el tercer entorno.

formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y deaprender, las
infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros
y su cultura...
En este marco, Aviram (2002) identifica tres posibles reaccionesde los centros docentes para
adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural:
1. Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños
ajustes: en primer lugar laintroducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes
en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la
productividad en el proceso de la información (aprender SOBRElas TIC) y luego
progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedor de
materiales didácticos (aprender DE las TIC).
2. Escenario reformista. Se dan los tres niveles...