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METODOLOGÍA DE LA TELEFORMACIÓN


La metodología es uno de los aspectos clave para el éxito de la implantación de un sistema de teleformación y es en el que se recomienda poner un especial énfasis. El sistema de teleformación significa un cambio importante en la forma de impartir la formación tanto para el profesor como para el alumno y el entorno. La formación continua exige la transformacióndel proceso de enseñanza-aprendizaje en la siguiente dirección:

IR DESDE HASTA
- Centrado en la organización escolar

- Programada (calendario)

- Centralizada

- Adquirir conocimiento

- Diseño cerrado

- Dirigido por la academia

- Muy estructurado

- Sincronizado

- Medida de la enseñanza

- Lujoso

- Independiente del trabajo

- Analógico

- Aprendizaje en aula -Orientado al estudiante

- En cualquier momento

- En cualquier lugar

- Compartir el conocimiento

- Diseño flexible

- Dirigido por la sociedad

- Muy modularizado

- Asíncrono y síncrono

- Medida en el aprendizaje

- Necesidad de competencia

- Integrado con el trabajo

- Digital

- Formación distribuida


Como es natural en el ser humano se producen resistencias acambiar la forma de hacer las cosas y el cambio en vez de verse como una oportunidad se ve como una amenaza. Si no se está preparado mentalmente para asumir los cambios, no se conseguirá progresar por mucha tecnología existente. Facilitará mucho la mentalización ver claramente los beneficios del nuevo método y además contar con una metodología para integrar todas las nuevas herramientastecnológicas con los avances pedagógicos que se han producido.

El desarrollo de un programa de teleformación se sustenta en las siguientes estructuras:

- El aula de teleformación
- El aula virtual o entorno virtual de aprendizaje
- La tutoría a distancia del curso
- Los paquetes de recursos.

2.1. El aula de teleformación
Es un lugar acondicionado para estudiar y trabajar con el apoyo de lasnuevas tecnologías. A ella acuden alumnos, normalmente personas adultas, en tiempo flexible, que no disponen de profesorado fijo pero sí tienen acceso a una tutoría a distancia por vía telemática. En el aula existen materiales complementarios de los cursos de uso común (textos, revistas, vídeos, software, etc.) que la convierten en un centro de recursos educativos.

El aula también constituye unlugar de encuentro del alumnado que comparte el mismo horario, lo que supone una masa crítica para la producción de ideas (existe un espacio y un tiempo creado para actividades individuales y grupales), para la asimilación de los conocimientos y para salvar algunos obstáculos comunes al curso de teleformación.

De la gestión del aula y la administración de sus recursos se encarga el administradordel aula. Esta persona no interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje; sus funciones terminan precisamente allí donde los materiales didácticos, el equipamiento informático, audiovisual y telemático y la tutoría a distancia, se ponen en marcha. Sí se encargará de indicar el horario de acceso y de facilitar los equipos y recursos del aula.

La asistencia al aula de teleformación no esobligatoria para un alumno que puede seguir el programa de formación desde su casa siempre que disponga de ordenador con modem o conectado a Internet y con las prestaciones que se determinen en cada programa de formación. Esto posibilita que los alumnos de nuestros programas de teleformación puedan vivir en cualquier parte del mundo.

Por otro lado, tampoco es imprescindible que la empresa oinstitución que contrata la teleformación para sus empleados o asociados tenga que montar un aula de teleformación como la que se ha descrito más arriba. Sería muy aconsejable si planifica un gran volumen de teleformación. Alternativamente, puede optar por "rincones de formación" (uno o varios ordenadores dedicados a la teleformación ubicados en la propia oficina) o permitir que los empleados/alumnos...