Tic en eeducación

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han permeado nuestra sociedad y prácticamente ningún ámbito de nuestro quehacer cotidiano escapa directa o tangencialmente de su uso, lanueva era digital en la que nuestros hijos nacen y han de desarrollarse hace indispensable la adquisición competencias referentes al uso de TIC. Ahora bien el campo educativo no se constituyeimpermeable a las TIC, es por esto y entendiendo el pilar fundamental en que se convierte la Formación Inicial Docente (FID) en la educación y por ende de la sociedad; la UNESCO, en conjunto con el Ministeriode Educación (MINEDUC) y ENLACES, lanzaron una validada propuesta de estándares TIC para la FID (estándares TIC para la formación inicial docente: una propuesta en el contexto Chileno. 2008) en dondese establecen agrupados en 5 dimensiones, 16 estándares, definidos por 78 indicadores, si bien esta propuesta se establece como un anhelo de lograr y más de algún aspecto se encuentra a la espera deuna actualización, esta propuesta se encuentra contextualizada y adaptada al caso chileno y el completo informe especifica de manera clara que de no ser adoptados, adaptados y monitoreados en cadacentro de formación, se convertirán en una mera declaración de principios. En el mismo sentido estos estándares son vagamente abordados en dos dimensiones (técnica y de gestión escolar) de la PruebaINICIA con la . En la misma línea de sistema de mediciones nacionales, el SIMCE incorpora para el presente año a las TIC en su plan de evaluación (recordar programa piloto del seminario) sustentado en lapropuesta (estándares TIC a ser desarrollados durante la enseñanza básica y media). Estos elementos son directamente atingentes a la labor docente y por tanto eso debería ser de la total preocupaciónde los centros formadores de procesionales de la educación, las facultades “formadoras de formadores” son las principales entidades cuestionadas a la hora del análisis de resultados pues son el alma...