Tic en la educacioon

PAC_4 Proposta d’un disseny d’investigació

La implantació de les NTIC en els centres educatius no universitaris

Rebecca Arqué Aragüés

Maig 2010

Mètodes i tècniques d´investigació en línia

Consultor: David Rodriguez

|Index | |
|Introducció|2 |
|Tema i justificació de l’estudi | |
|Problema d’investigació |3 |
|Propòsit de la investigació | |
|Objectius |4|
|Preguntes d’investigació |4 |
|Metodología i instrumentació |4 |
|Revisió de la literatura | |
|Valoració global |6 ||Bibliografia |7 |

Introducció, tema i justificació de l’estudi

En els processos educatius actuals les TIC tenen el paper protagonista i és gràcies a aquestes eines que els estudiants tenen l'oportunitat d'adquirir habilitats en l'usabilitat d’aquestes fent-la servir com a eina d’aprenentatge ixí com també podemutilitzar-la per tal de desenvolupar competències bàsiques del curriculum. El docent és la persona que ocupa el paper més important en la tasca d'ajudar als estudiants a adquirir aquestes capacitats i el responsable de dissenyar tant oportunitats d'aprenentatge com l'entorn propici en l'aula que facilitin l'ús de les TIC per part dels estudiants per a aprendre i comunicar. Per això, és fonamental que totsels docents estiguin preparats per tal de ser capaços oferir totes les oportunitats d’aprenentatge possibles als seus estudiants.
Les NTIC han irromput a un ritme vertiginós, brindant una sèrie d'eines i contextos de comunicació i d'aprenentatge, d'enorme potencialitat i productivitat en l'educació, que ha suposat un canvi en els procerros educatius, on tenen un paper molt important els docentsque asumeixen posicions diverses enfront al canvi: des de les més conservadores fins a les més innovadores. Aviram (2002) parla de tres possibles reaccions dels centres docents per adaptar-se a les TIC i al nou contexte cultural: Escenari tecnòcrata, on les escoles s’adapten realitzaent simplement petits ajustes en el currículum com a font d’informació; reformista, que son els centres on es donenels tres nivells d’integració de les tIC aprendre sobre les TIC, amb les tic i de les TIC per tal de realitzar activitats interdisciplianries i col·laboratives i holístic, que són els centres que duen a treme una profunda reestructuració de tots els seus elements, no tan sols s’ha d’ensenyar amb les tecnologies i les tecnologies sinò els canvis que es produeixen en l’entorn i com l’escola preparaals alumnes per a aquest canvi.

Per tal d’incorporar les NTIC és necessari tenir en compte que “les repercussions dels nous desenvolupaments tecnològics requereixen ser estudiats des d'una perspectiva pedagògica” (Maggio, 2000,p.110), ja que “la transformació de les formes d'ensenyar no es produeix per la renovació dels artefactes, sinó per la reconstrucció dels enquadraments pedagògicsd'aquesta renovació” (Maggio, 2000,p.110).

Burbules (2001),en quant a l’impacte en la educació, aquest autor discrimina aquestes quatre postures: la primera serà aquella que considera les NTIC com la nova panacea per a la educació. La segona se situarà en un extrem oposat, considerant aquestes com meres eines que permetran fer el mateix que abans però més ràpid i en forma més eficient. La tercera,...