Tic integradora etapa 2

LA LIBERACIÓN MASCULINA
Por Ana Márquez
Estudiante de letras españolas del ITESM
-914402110740
En vista de que el machismo se cuestiona cada vez más y la sumisión se representa cada vez menos, tanto los hombres como las mujeres se han dado cuenta que la sociedad está cambiando.Las chavas van a la universidad para prepararse y empiezan a dejarles de hacer gracia que algún hombre no tome en cuenta su opinión. Los chavos han empezado a aceptar que hay mujeres tan capaces e inteligentes como los hombres y que probablemente en un futuro les toque una mujer como compañero o jefa de trabajo.
Podrías pensar entonces que el machismo es parte del pasado. Me gustaría pensar quesí. Sin embargo, cuando platico con mis amigos y me confiesan que en el fondo les causa un conflicto terrible que una chava no haya estado cuando la llamaron por teléfono, me pregunto ¿no nos estamos enfrentando al mismo machismo pero con otra cara?
El hombre actual sabe que ya no le queda el papel de macho mexicano. Trata de desechar cualquier actitud que pueda asemejarse a la de macho. Noobstante, el fantasma de Villa, como llaman la dramaturga Sabina Berman al ego mancho, sigue allí, sin permitirle al hombre que se libere totalmente de un papel que ya no quiere jugar.
ESTUDIO DE CASOS
La estrategia de estudio de casos tiene sus orígenes en la enseñanza del derecho desde inicios del siglo pasado, pero recientemente se ha utilizado de maneraamplia en distintos niveles educativos, en un proceso en el grupo analiza exclusivamente un problema o caso particular a partir de sus conocimientos, experiencias y motivaciones. El profesor orienta.
Consiste en el planteamiento de un acaso con una problemática de situación real, el cual es estudiado, analizado y discutido primero por un pequeño grupo-clase para tomar decisiones en las posiblessoluciones de la problemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferente edades, niveles y áreas de conocimientos, además de desarrollar habilidades de explicación y argumentación.
Características
Verosímil. Es autentico y basado en la realidad, de modo que la argumentación sea posible y de la impresión que lo ha vivido alguien
Provocador. De tal manera que se estimule lacuriosidad
Conciso. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir datos importantes.
Urgencias de la situación. Que provoquen un diagnostico o una decisión inmediata.
Orientación pedagógica porque proporciona la información para la formación de conocimientos.
Integridad. Es decir que incluye toda la información necesaria.
Claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados.Metodología
3429635618045500Para la relación de la estrategia es preciso seguir la secuencia de tres momentos…
Elaboración del caso. En el que se da la búsqueda del caso y el estudio de la situación.
Análisis del caso colaborativo. Al conformar los grupos se concentran en la lectura del caso y en la consultar bibliográfica adicional para reforzar los argumentos
Discusión del caso. Se realiza unadiscusión general orientada por el profesor induciendo a las posibles soluciones.
Indicador socioeconómico
Año Cambios en números porcentuales Cambio relativo
2000 2005 Promedio 22.89 19.54 3.35 14.63
%Población analfabeta de 15 años o mas 9.46 8.37 1.39 11.57
%Población sin primaria completa de 15 años o mas 28.46 23.10 5.35 18.81
%Ocupantes en viviendas sin drenaje noservicios sanitarios 9.35 5.34 4.01 42.89
%Ocupantes en viviendas sin energía eléctrica 4.79 2.49 2.30 48.01
%Ocupantes en viviendas sin agua entubada 11.23 10.14 1.09 9.68
%Viviendas con algún nivel de hacimiento 45.94 40.64 5.30 11.54
% Ocupaciones en viviendas con piso de tierra 14.79 11.48 3.31 22.4
% Población en localidades con menos de 5000 habitantes 30.97 28.99 1.97 6.37
%...