tic naturales


Módulo Enseñar Ciencias Naturales con TIC - Clase 2 - Actividad grupal
Tutor:Adrián Minzi
Grupo:2
Integrantes del grupo: Claudia Oviedo - Paula Ciarlo- Cisnero, Norma - Ludmina Martin, Zborowski Margarita.




Clase de 3° grado sobre la clasificación de los seres vivos (serie Aulas abiertas). Proyecto “Estudios de clase” para el portal Educar de Chile.
Video:http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?GUID=9d63eaef-634d-4a94-9ee6-22e4eb07f1bf&ID=205047

Modelo didáctico
¿Qué modelo didáctico se ve reflejado en cada clase? ¿Qué evidencias encuentran de dicho modelo en la clase observada? Den ejemplos puntuales que observaron en la clase.
En la clase se refleja el modelo didáctico tradicional.
Las evidencias es exactamente el desarrollo de la clase; por ejemplo: los tres momentos deuna clase tradicional: 1- motivación, indagación de ideas previas, apertura.
2- desarrollo de la clase, trabajo en grupo, búsqueda de información, elaboración de una producción integradora.
3- puesta en común, confrontación, debate, cierre con aclaración de dudas.
El modelo de la clase 1 es transmisivo, se los incentiva a clasificar pero de acuerdo a un conocimiento verdadero, los alumnos alfinalizar la clase clasifican los animales según el ambiente donde viven.


El modelo didáctico es por indagación,1 si bien la información en las imágenes, tarjetas o dibujos es concreta, ellos deben reconocer, reflexionar, e indagar colectivamente qué tipo de criterios será conveniente elegir para la clasificación.
El rol docente es muy claro en la construcción de actividades y en la intervenciónjusta en el momento preciso para hacerlos repensar y así llegar al éxito.
El niño está atento al docente mientras construye conceptos. (Soy Paula y estoy de acuerdo con que éste es el modelo que se lleva a cabo en el caso de análisis)

También se observa una interacción constante entre no solo del docente hacia para con los alumnos sino de los alumnos para con los mismos compañeros.

Estoy deacuerdo con lo expresado anteriormente y queria agregar que la docente antes de terminar con la clase realiza un repaso del contenido trabajado para ver si se incorporado el conocimiento, y formula junto con los niños la definición de clasificación.Construyen el conocimiento a partir de los conocimientos previos.


Objetivos de aprendizaje
¿Qué objetivos de aprendizaje pueden identificar en cada uno delos videos de clase? ¿En qué medida piensan que los objetivos de aprendizaje buscados se logran en la clase y por qué?
Objetivos:
-participar e integrarse en clase.
-observar diferentes imágenes.
-respetar el turno de participación de los compañeros.
-emplear diferentes criterios para el agrupamiento de diversas imágenes. Imagenes de animales)
-clasificar imágenes.

Los objetivos se han alcanzadoampliamente en la clase dada; la docente trató que todos los alumnos participen en la clase observando así los conocimientos adquiridos.

Aprender el concepto de la palabra clasificación
Utilizar la palabra clasificación en diferentes escenarios.
Reconocer y clasificar animales según su ambiente.
El objetivo clasificar, se utilizó de una manera muy dúctil porque los niños a partir de esa palabrautilizaron diferentes criterios. (Estoy de acuerdo Paula , Margarita)
Trabajo en grupo,
Oralidad.
Cooperación.
Debate.

Fortalezas y sugerencias
¿Qué fortalezas destacarían en cada clase? ¿Qué aspectos consideran que habría que modificar y por qué?
Fortalezas:
La integración y participación de los alumnos.
El desarrollo del contenido en un tiempo relativamente corto.
E manejo de grupo de ladocente.
La interacción de los niños para buscar respuestas.
La intervención precisa de la docente.(Estoy de acuerdo Paula)
El respeto, atención e interés por parte de los alumnos.
La motivación que le brinda la docente.
Clima armónico de la clase.
La coordinación de los grupo de trabajo.


Sugerencias:
Si lo importante era la palabra clasificar podría haber hecho distintos grupos con...