TIC S Evidencia 2

Páginas: 4 (765 palabras) Publicado: 23 de marzo de 2015
TIC’S: EVIDENCIA 2.3

Gerardo Obed Pérez Torres
Manuel Alejandro Fidalgo Gzz.
Salma Daniela Morán Gzz.
Evelyn Montserrat Delgado
Flores
Jorge Alejandro Oviedo Canela

ÍNDICE
ROBOT
KAREL:
SECCIÓNELEMENTOS………………….diapositiva 3
ROBOT
KAREL:
SECCIÓN
ELEMENTOS……………...diapositiva 4
ROBOT
KAREL:
SECCIÓN
ELEMENTOS………………...diapositiva 5

MUNDO

Y

SUS

PROGRAMA

Y

SUS

EJECUTAR

Y

SUS

ROBOT
KAREL:RECURSOS………………………………………….diapositiva 6

SUS

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………
diapositiva 7
TABLA

DE

ROBOT KAREL
COEVALUACIÓN………………………………………………

2

ROBOT KAREL: SECCIÓN
MUNDO Y SUS ELEMENTOSActivar la Sección o Pestaña Mundo es el primer paso para elaborar un programa en donde el
Robot Karel llevará a cabo sus tareas programadas.
Sus recursos son:
• Robot Karel: está representado por la“Flecha” azul que se encuentra en forma inicial en la
parte inferior izquierda, y que por tratarse de una “Flecha”, Karel estará viendo hacia la
dirección que indica la “Flecha”.
• Calles y Avenidas: elmundo donde trabaja el Robot Karel está compuesto por Calles (que
cruzan al mundo horizontalmente) y en Avenidas (que cruzan el mundo verticalmente),
sirven de referencia para saber la ubicación delRobot.
• Cursor: está representado por un recuadro verde e indica la ubicación inicial de trabajo del
Robot Karel, en cualquier momento podemos cambiar su ubicación dando un clic al botón del
mouseen la intersección de una calle y avenida.
• Muros o Bardas: se utiliza para realizar ciertas tareas en conjunto con la Calles y Avenidas,
se activan o se desactivan dándole clic al mouse cuando elpuntero se encuentre a la mitad
de una calle o avenida.
• Trompos o Zumbadores: se utilizan para realizar algunas tareas, están representados por
números arábigos del 1 al 9999999, que podemos colocaren cualquier esquina del mundo
de Karel al configurar su mundo inicial.
ROBOT KAREL

3

ROBOT KAREL: SECCIÓN
PROGRAMA Y SUS
ELEMENTOS

La Sección o Pestaña Programa es donde se escribirán las...
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